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《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计 三年级 陈军彩 【教材简析】 《富饶的西沙群岛》是人教版小语教第五册、第六单元的一篇讲读课文。这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。课文先将西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门。 【设计理念】 1.尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。 2.学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟，读中积累语言。 3.运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生兴趣。 【学什么】 1、我能认识并掌握本课的生字新词。 2、我能整体感知课文，知道课文是从哪几方面介绍西沙群岛的美丽富饶的。 3、我能通过学习课文第2自然段，感受西沙群岛海水的瑰丽，并能有感情地朗读第二自然段。 【怎么学】 一、创设情景，导入新课。 1、同学们，在距海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万倾碧波之中，那就是令人向往而又充满色彩的西沙群岛。请看这是一幅我们伟大祖国的地图，这就是西沙群岛的位置？（出示中国地形图）西沙群岛就像祖国的南大门一样，是海防的前沿哨所。 2、今天，老师就要带着大家到美丽富饶的西沙群岛游览一番。 板书课题，齐读课题。（播放课件） 3、看得出，大家都被美丽富饶的西沙群岛深深吸引了，此时，你最想说什么？ 现在，让我们一起走进课文，去欣赏作者笔下的西沙群岛。 二、出示学习目标。 1、我能正确读出“富饶、风景优美、物产丰富、五光十色、珊瑚”等词语。 2、我能整体感知课文，知道课文是从哪几方面介绍西沙群岛的美丽富饶的。 3、我能通过学习课文第2自然段，感受西沙群岛海水的瑰丽，并能有感情地朗读第二自然段。 三、出示自学导航一 1、学法指导： 自由读课文，把课文中的生词划出来并多读几遍。 同桌两人互相读一读。 完成的同学请坐好。 2、学生自主学习，师巡视指导。 3、检测。 （1）我会读 富饶 深蓝 划动 交错 珊瑚 披甲 威武 形状 茂密 肥料 颜色 瑰丽 海防前哨 五光十色 高低不平 成群结队 飘飘摇摇 千奇百怪 四脚朝天 祖祖辈辈 （2）随堂检测第二题。 四、出示自学导航二 1、学法指导： （1）“会读书的人能把一篇文章读成一句话。”默读课文，想一想课文是围绕哪一句话来写的，用“ ”画出来。 （2）课文介绍了西沙群岛的哪些地方？ （3）小组内进行交流。 2、指名反馈：课文是围绕哪一句话来写的？ 3、出示语句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 学生齐读。 师：作者是抓住哪两大方面的内容介绍西沙群岛？（板书：风景优美 物产丰富） 6、课文围绕“风景优美、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些地方？（明确：海水、海底、海滩、海岛） 7、师：西沙群岛的海水是怎样的呢？请同学们学习课文第二自然段。 五、出示自学导航三 1、出示自学导航 （1）用自己喜欢的方式读课文第二自然段，找出文中概括海水特点的词语。用“﹏﹏”划出来。 （2）文中哪句话具体地写出了海水的特点？用“~~~”划出来。并圈出表示颜色的词语。 （3）思考：为什么西沙群岛的海水会有这么多颜色呢？ （4）自学完后，同桌互相交流。 2、指名读第二自然段。 3、反馈。 出示：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 （1）海水有什么特点？（五光十色 瑰丽无比） （2）文中哪句话具体地写出了海水的特点？ “五光十色”是不是就是说五种光十种颜色？书中写了多少种海水的颜色？（深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的）其实海水还有许多颜色没有写出来呢，那么，作者为什么不用“五颜六色”而用“五光十色”呢？（是的，海水有许多种颜色，这些颜色交叉在一起，形成了 本文来源：https://www.dywdw.cn/6b4c3ad2f405cc1755270722192e453610665b9b.html
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2022-11-05
