【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《0-3岁婴幼儿认知能力发展评估总览(推荐给热爱早教幼教的妈妈托育老师)》，欢迎阅读！
0-3岁婴幼儿认知能力发展评估标准 年龄 认知能力发展 1. 对强光和较大的声音反应灵敏； 2. 能分辨出味道，并喜欢甜味；对气味有所感觉，闻到难闻的气味时会转开头； 3. 对周围的环境充满好奇，看到新事物的时候会秉着呼吸； 4. 宝宝对妈妈的声音辨识敏感，相比陌生人的声音，宝宝更喜欢听妈妈的声音。 1. 能看清照料者的脸，能够辨识照料者； 2. 能辨别较明显的形状差异，注意大玩具的时间增长，喜欢有声音并能活动的玩具； 3. 色彩鲜艳的物体有所偏爱，能盯着眼前晃动的玩具看，能在成人看着他/她说话时也注视成人的眼睛，有时还会挥手蹬脚，甚至微笑和“咿咿呀呀”发出声音。 1. 分辨彩色与非彩色的能力得到进一步的发展，仍然非常喜欢颜色鲜艳的物品，宝宝见到大玩具时会自然地手舞足蹈； 2. 开始识别家庭成员，并且喜欢让熟悉的人抱，吃奶时会发出高兴的声音； 3. 会较长时间观察手、脚，会不断重复能引起肢体快感的动作，如吮拇指、挥动手臂、玩脚掌和脚趾等。 1. 偶然会注意一些较小的物体，对物体的大小感知能力进一步提高； 2. 能够持续关注某些物品达5秒，并能初步控制注意力的转移； 3. 出现了最初的视觉偏好，并对照料者脸的消失有了一定的反应。 1. “客体永久性”概念开始萌芽，即人或物不在眼前也依然知道其存在，妈妈暂时离开不在眼前，也知道妈妈还会回来而不是消失了； 2. 开始会主动寻找声源，并且非常喜欢看电视等图像与声音配合的屏幕闪动画面，偶尔能认出熟悉的物品； 3. 对物体间初级的因果关系的理解逐步加深。同时，宝宝对周围环境的探索能力进一步拓展，能积极探索和操作物体，最突出的表现就是探索自己的小手。 1. 能够逐步感知物体数量“多和少”的不同，并作出不同的反应； 2. 对不远处的物体能尝试抓够，并表现出一定的坚持性； 3. 非常喜欢玩游戏，如藏猫猫； 4. 自我意识进一步建立，能逐步区别真实的自己和镜中的自己，对镜子中自己的影像有所反应。 1. “客体永久性”概念得到初步确立。因而，能够比较主动地寻找当着自己的面被隐藏起来的物品； 2. 开始能够识别熟悉的人，能对习惯的日常生活环节表现得从容自如。 1. 能明确感知物体的大小区别，并能较好的理解物体大和小的内在意义0-1个月 1-2个月 2-3个月 3-4个月 4-5个月 5-6个月 6-7个月 7-8个月 与价值，主要的表现是宝宝开始会在同类物品中选择拿取“大”的一个； 2. 探索意识和行为都发展到一个更高的水平，往往能对一种物品进行多种形式的探索，如咬、握、看、闻、拉、扯等。 1. 对拉线玩具、摇铃玩具等玩具的内在因果和逻辑关系的理解进一步确立，能够自己玩玩具并专注一小段时间； 2. “客体永久性”概念基本确立起来，能主动寻找落下的玩具，明白玩具的隐藏不等于消失。 1. 能较为准确的从容器中取出物体，并会充分调动自己的能力，尝试完成一些力所能及的事情； 2. 比起8-9个月时，宝宝能够更好的理解动作与产生结果之间的因果关系，对玩具的使用更为自如和准确，因为会对拉车小车移动等游戏乐此不疲。 1. 已经能够认识一些熟悉的物品和身体部位了，能做到听名称指出相应物品或身体部位； 2. 能有目的地指导自己的行为，如主动拿起杯子取出藏在下面的积木来玩、明确的寻找盒内的小球等。 1. 开始懂得用手指表示数字“1”，并正在逐步形成初步的数学概念； 2. 对环境的认知能力进一步提高，能够更好地适应环境中出现的情况； 3. 对图画书有着特别的兴趣，对图片中反映出的自己所熟知的物品感到非常兴奋。 1. 对数字的概念继续发展，逐步理解数字表示事物数量的意义，宝宝能玩简单的打鼓、敲瓶等音乐器械，还能重复一些简单的声音或动作； 2. 经常会出现一些“怪癖”，如喜欢将东西摆好后在推倒，或者将抽屉、垃圾箱等倒空。这一时期的宝宝是一个“探索小能手”，会以一些令人意想不到的创新方式探索和认知身边的事物。 1. 建立起初步的数字概念的关键期，宝宝开始能掌握事物之间的匹配关系，如图形与其轮廓的一一对应关系； 2. 模仿能力在增强，能用一到两个字来表达自己的意愿，能指出身体的各个部位，还能说出自己的名字，有意识地叫“爸爸”“妈妈”； 3. 非常喜欢听儿歌、听故事；能根据大人的指令指出书上相应的东西； 4. 喜欢用新方法玩玩具，偶尔还会比较不同物体的特性。 1. “陌生人焦虑”逐渐消减，对陌生人产生新奇的态度，喜欢探索他所遇到的每件事； 2. 非常喜欢模仿做家务，如给干活的人拿个小凳子，家人做面食时跟着捏等； 3. 开始能够从事初级的假装游戏； 4. 对身体部位的名称已经很熟悉了，能手口一致地说出身体各部位的名称，能主动表示想大小便； 5. 能认识两种颜色，并能逐步理解长短的含义。 1. 已经能较熟练的掌握事物之间的大小关系； 2. 宝宝逐渐对图形形成了基本概念，能认识简单形状，如方形、三角形等； 3. 此阶段宝宝活泼好动，好奇心强，喜欢探索新环境，发现新物品，宝宝模仿成人的能力进一步提高，如咳嗽、翻书等动作都惟妙惟肖； 8-9个月 9-10个月 10-11个月 11-12个月 12-15个月 15-18个月 18-21个月 21-24个月 4. 能准确地认出照片上的自己，然后笑或用手指出来； 5. 喜欢追逐打闹，更喜欢到室外环境中活动。 1. 对事物“大与小”的概念已经非常明确了，并且已经能辨认出数字1、2、3，也能较好地理解数字的含义； 2. 能将内和外、前和后、长和短等概念区别清楚，并对圆形、方形、三角形等几何图形有了稳定的认识，但常用“三角形、圆角形、方角形”等名称来表达； 3. 对外界事物的特点有浓厚的兴趣，喜欢以自己熟悉并喜爱的方式再现常见的事物； 4. 能说出常见动物的特点，能完成简单的拼图，还能给自己的涂鸦命名。 1. 基本可以说出6种以上的交通工具，还可以指出他们的用途； 2. “调皮鬼”喜欢倾倒东西和装东西的活动，如玩沙、玩水，宛如一个“工作狂”； 3. 开始有目的的运用物品来游戏或为自己服务，如把一块积木当做一艘船到处推； 4. 能把物体进行简单的分类，如把衣服和鞋子分开等； 5. 仍然非常喜欢听故事，能够逐渐关注到整个故事，还会回答一些基本问题。 1. 对数字有了一定的概念，能够分清数量的多少，对常见事物的轮廓、外形有一定的概念与认知； 2. 渴望去外面的世界探索，非常喜欢外出，如去公园、广场等，喜欢接触各种各样的事物； 3. 能说出图画书上东西的名称，喜欢有人给他念书，能一页一页地翻书，并假装“读书”。 1. 能基本分清左右方位； 2. 联想能力不断加强，对新鲜的事物有极强的探索精神，且具备了一定的知识迁移能力，如说到“熊猫”，宝宝会联想到熊猫是国宝，他的食物是竹子，在动物园曾经看到过等； 3. 这一阶段喜欢“帮忙”做家务，爱模仿生活中的活动，如喂玩具娃娃吃饭等。因此，这一阶段宝宝的假装游戏内容更为丰富，加入更多生活中的元素； 4. 从事合作游戏的情况增多，非常喜欢和别的宝宝一起玩，游戏中的相互模仿言行增加。 24-27个月 27-30个月 30-33个月 33-36个月 本文来源：https://www.dywdw.cn/6d15dbd3720abb68a98271fe910ef12d2af9a916.html
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2022-03-22
