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小学作业检查情况反馈 语文 一年级 本次检查的是拼音本和听写,整个年级总体评价是优秀; 拼音本：每班都是要求学生写四个生字,组两个不同的词语,学生书写工整、美观,教师批改认真,有等级,并且在作业本的封面盖有奖励性印章,有些作业教师还有鼓励性的语言;不足之处有：个别老师没有跟踪学生订正的错误,虽然让学生改正,但并没有检查学生是否订正,且订正的格式不够工整、美观; 听写：学生完成非常认真,正确率高,教师批改认真,做到了每课一批,有等级和鼓励性语言,并要求学生将错误进行订正; 二年级 二年级学生作业认真,解题能力强,能按量完成老师布置的作业,大部分学生书写工整,写话内容丰富,篇幅较长;教辅资料不统一,但训练到位,学生解题能力强,孩子作业态度特别认真; 教师工作努力,作业全收全改,很负责很用心;每小题一小勾,态度真好;错题会圈出提醒改错;不时有鼓励性语言给以肯定; 建议：1、教辅练习册题量大学生书写要加强; 2、错题建议让班干部帮助检查,减轻老师工作量; 三年级 三年级的作业检查作文是重点;低年级抄写词语也很重要,所以这次检查作业我看到了三年级老师们认真负责的工作态度、学生们积极向上的学习面貌;三年级老师对学生的作业要求严格;绝大多数学生的作业书写工整、虽然年级小可还是争取美观；老师对于书写美观的孩子给予了及时的评价和鼓励; 通过这次检查,看到了很多值得我们学习的做法;例如：三1班的作文,老师对作文的错字、标点、好句、整体把握都做了详细的评价总之,三年级语文老师有这样认真、严谨的态度,学生才有点点的进步; 四年级 这次作业主要检查了四年级的“作文”“读书笔记”“教辅”,总体而言,学生作业完成质量高,整洁美观,各科任老师工作负责,批改很用心; 就作文而言,均写了2篇,老师对文章都有仔细的圈点,有效的眉批,总结性评语写得较有针对性; 建议：1、对书写不是很好的作业严格要求重写； 2、考虑读书笔记全年级各班是否能统一要求,并适当增加课外阅读部分; 五年级 作文方面：都写了2篇,教师已改1篇,教师批改认真; 建议：1、继续加强学生的字体； 2、班级之间互相协调,合理布置学生的读书笔记,篇数的差距不要太大; 经过这次作业检查,我真切地体会到了五年级几位科任的认真和负责,他们能根据自己班级学生的个性特点布置个性作业,十分用心; 六年级 作文方面：都写了2篇,教师已改1篇,教师批改认真;教师评价细致; 其他作业批改认真; 六年级老师教学有方,在作业布置上能够协调一致,学生作业认真,书写整洁;在作文和读书笔记方面,老师们有自己个性化的评语和评价方式,值得我们借鉴; 数学 一二年级 学生能按时完成作业,能够按量完成,做到有错就改；大部分学生能够做到认真书写,字体比较端正,个别学生没有改正错题,字体也比较潦草；大部分家长都有在作业本上签名; 教师做到全批全改,认真批改,用心对待,每小题一勾,有做错的题目用圈或者在错题旁边写个“改”字让学生改正过来,用“星星,好聪明,好,你真棒”等鼓励性印章,有评价等级和日期等; 建议：1. 低年级的学生字体需要加强; 2. 督促个别学生改正做错的题目; 三四年级 亮点： 1、 三四年级数学老师们布置的家庭作业都非常及时,数量也比较适中,因此大多数学生完成得比较好;总的来说,学生的作业书写认真,字迹清晰端正,尤其是四年级的学生做得更好一些,这说明学生们学习数学的态度是热情的、用心的； 2、 老师批改作业都能做到全收全改,而且批改及时、认真、细致,经常会在作业本上写下一些鼓励性的评价文字,甚至会写一些学习方法或解题方法上的建议； 3、 在错误作业的处理上,老师们都会用一些特殊的符号或文字给孩子提醒,要求学生认真及时改正； 4、 这次检查有许多学生作业本总给人一种眼睛一亮的感觉,优秀的学生作业真的是越来越多了; 建议： 一 个别后进生的作业在书写和格式上可能还要多花一点时间指导； 二 加强严谨作图的习惯培养; 五六年级 本次检查从整体上看,学生大部分书写认真,字体工整,书面干净;老师全批全改,批改有日期、有等级,同时错题有订正,个别老师在批改时有评语; 不足： 1、个别学生字体潦草,本子不整齐; 2、个别班级作业设计没有梯度; 3、个别学生作业错题没有订正; 建议： 1、作业设计要体现创新能力,数学作业题要有一定的量,体现灵活性、有梯度 2、作业书写字体要工整、规范; 3、错题要订正; 4、批阅时发现学生有错误要及时用红笔或其它方式指出来; 本文来源：https://www.dywdw.cn/6d394329551252d380eb6294dd88d0d232d43c45.html
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2022-12-30
