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六年级古诗?石灰吟?教学片段 【教学片段】 师：今天我们来学习?石灰吟?。吟是什么意思?“石灰吟〞呢? 生：“吟〞，意思是咏、诵。“石灰吟〞的意思是赞颂石灰。 师：这首诗的作者是谁?(生齐答：于谦)课前，你们已经查阅了有关于谦的资料，对于谦的一些情况有了大体理解。谁来说一说? 生答略。 师：你们对于谦理解得还真不少。刚刚我们对诗的题目和诗人作了理解。板书(知诗人 明题目)下面我们来弄懂这首诗的意思。 出示小黑板上的古诗。学生朗读。 师：大家看看书上的插图，联络石灰的烧制来理解第一、二句的意思，有不理解的词语查查字典或词典。 生：(查“假设〞：如，好象;等闲：平常) 这两句诗的意思：石头经过千万次的锤打分开深山，把烈火的燃烧看作是很平常的事情。 师：第三、四句呢? 生：纵然粉身碎骨一点也不害怕，只要能把清白留在人间。 第 1 页 师：谁能用自己的话完好地讲全诗的意思? 生答略。 师：同学们，大家回忆一下，刚刚我们是怎样学习?石灰吟?的? 生：遇到不理解的词语就查字典或词典，然后理解全诗的意思。 (板书：抓字眼 明诗意) 大家说说诗人为什么要写石灰? 生：诗人借写石灰表达他不畏艰险、不怕牺牲，清清白白做人的高尚情操。 师：用什么方法来表现的? 生：诗中运用了比喻和拟人方法。 师指导学生朗读古诗。 师：刚刚我们想意境，悟诗情，对整首诗有了进一步的理解。谁能说说我们是怎么学习?石灰吟?的? 学生讨论看板书。 生：我们是分三步来学习的：第一、知诗人，明诗题。对诗人的情况有初步的理解，不题目的意思弄懂。第二、抓字眼，明白诗意。对不理解的词语，查查字典词典，弄懂意思。第三、深化理解作者写诗的意图，就是想意境，悟诗情。 师：你总结得真好。我们以后学习古诗，就可以按照这样的步骤来学习。 第 2 页 【教后反思】 教学古诗时，六年级的学生已经接触过多篇古诗，对如何学习古诗也有了一定的积累。教学时，已经不必教师逐字逐句讲解，可以抓住关键作些点拨，着重指点学习方法，然后举一反三，学生也就融会贯穿。 首先引导学生从理解题目、介绍?石灰吟?的作者于谦入手，让学生对其为人有较多的理解。在“知诗人，明诗题〞之后，抓住关键字眼，理解诗意，再想象诗的意境，感悟全诗的思想感情。最后，引导小结学习古诗的学习方法，做到授之以渔使学生终身有益。 第 3 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/6f2456262ec58bd63186bceb19e8b8f67d1cef60.html
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2022-11-11
