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小学信息技术《古诗配画》教学设计 小学信息技术《古诗配画》教学设计 教学目标： 1、知道用输入法输入汉字。 2、学会输入法的启动、关闭。 3、学会常用中文标点符号和输入。 4、学会用全拼输入法进行单个汉字的输入。 5、培养学生文字输入的兴趣。 一、激趣导入 1、同学们，你们学过古诗吗？你能背诵几首给大家听一听吗？ 2、指名几个学生背诵古诗。 3、背得可真好，老师也为大家准备了一首古诗，想看看吗？（出示：《咏鹅》诗） 4、看看和我们平常所见的诗有什么不一样？（有图，字是打出来的） 5、那同学们想不想也试着用电脑打一首自己喜欢的古诗展示一下呢？ 二、“请出”输入法 1、教师示范汉字的输入工具的开启操作，同时介绍输入法状态栏中各按钮的作用。 2、学生各自练习输入工具的开启操作。 （可根据导学卡1进行，建议使用智能ABC） 3、你能发现几种输入工具的切换方法？ 4、指名答（随机小结） 三、输入汉字 1、简要讲述汉字输入的.方法。 2、学生各自输入古诗《山行》或自己喜欢的古诗。 （教师巡回指导，随机解决出现的问题） 3、教师随机分别进行几种情况字符录入操作示范。 （1）“天”字，强调翻页选字操作。 （2）“绿”字，强调V键的使用。 四、添加标点 1、看看，有的同学一首古诗打好了，还是缺点什么？ （出示：一幅没有标点的作品） 2、教师边讲边操作标点输入方法。 3、学生各自练习，教师巡回指导。 1、出示一首有误、需要修改的古诗《山行》。（教师把有误的文本用电子教室发送至学生机。） 请学生说一说其中的错误，你会修改吗？ 2、学生尝试修改。 指名上台修改，其它学生帮忙出主意。 3、学生再次修改，师巡回指导。 4、动作快的学生可进行美化。 五、作品展示 1、挑选几幅好的作品评议：好在哪里？ 2、挑选几幅有缺陷的作品评议：哪里需要修改？ 3、将自己的作品保存。 本文来源：https://www.dywdw.cn/6f40ad32ed06eff9aef8941ea76e58fafab045da.html
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2022-09-12
