【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小班主题穿衣歌教案反思》，欢迎阅读！
小班主题穿衣歌教案反思 活动领域：语言、社会 活动目标： 1、 认知儿歌节奏和“子”字枭首脚。 2、 学习自己穿衣服的顺序和方法。 3、 赢得自己事情自己搞的成就感。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 5、讨厌出席音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。 活动准备： 1、 儿歌：《穿衣歌》、《砌衣歌》、《裸身歌》 2、 幼儿及大人的衣服各两件。 活动过程： 一、 请小朋友一起观察一件开衫衣服，指导他们认识衣服的领子、袖子、扣子等。 二、 与幼儿一起练裸身、叠衣，在活动中大家共同读儿歌《裸身歌》、《砌衣歌》。 三、 大家一起来念儿歌学穿衣！ ——演出穿衣，鼓励幼儿观测先怎样穿，又怎样穿；协助幼儿认知儿歌内容，将之与穿衣动作联系出来，例如“盖房子”（将衣服顶上在头上）、“小老鼠出来洞子”（两只手分别从袖筒中张开）。 ——边穿衣边念儿歌，引导幼儿快乐的参与。 ——再掏出一件套头衫，恳请幼儿观测这件衣服与开衫的差别。读刚才的儿歌去穿穿看，哎呀，这样穿着不出来。 ——请幼儿讨论穿套头衣服的过程，并尝试将穿套头衫的儿歌内容与穿衣服的动作联系起来。如“抓边子，钻房子”（两手抓住衣服的边子，将头套进衣服内）。 区域活动： 角色活动区 导入略微收紧的衣服、裤子，使幼儿练叠衣、穿衣、裸身。 活动评价： 1、 愿自己自学穿、脱衣服。 2、 能有节奏的念儿歌。 活动思考： 幼儿上了幼儿园一学期多了，没有学会过怎么穿衣服，每到中午睡觉起床的时候，都需要坐在床上等着老师一一给他们穿衣服。因此，这个活动的主要的目的就是使幼儿认识开衫和套衫，能够将套衫和开衫区别开来，根据区别来初步学习如何穿套衫和开衫。进而培养幼儿的独立性、自理能力。 在活动已经开始的时候，幼儿都很怪异，为什么 吴老师老师今天手里拿着两件衣服。接下来，我恳请幼儿去找找两件衣服的区别，慢慢的鼓励幼儿将注意力迁移至衣服与否开襟上，一起重新认识了开衫和套衫，又认得确切了衣服的负面和反面。接下来，我一边示范点如何穿套衫，一边朗读儿歌。示范点一遍以后，我恳请每一个幼儿手里拎一件套衫，一起来试试看，在搞的过程中，我适度的减慢了我读儿歌和示范点的速度，使幼儿可以看看得确切老师的示范点。由于儿歌非常简单，所以幼儿一下子就学会的儿歌，几遍以后就能够跟著老师一起读了，而且能跟著儿歌一起来穿脱衣服，但是个别幼儿拒绝接受能力还是有些强，须要老师的协助。而在学穿开衫的时候，幼儿对于“砌顶子”这个动作充满著了疑惑，纷纷效仿。 但是幼儿只顾自己尝试，没听清老师所讲的要领，所以做的动作不到位。这个环节我觉得也许请一部分幼儿上来和老师一起来示范，老师再适时进行指导，再请每一个幼儿来试试，可能效果会更加的好。[.来源屈.]经过这个活动之后，当天下午起床，我就请每一个幼儿自己穿衣服，有大部分的幼儿都能够自己穿衣服，还有一小部分的幼儿需要老师的帮助或者整理。 本文来源：https://www.dywdw.cn/705ea6b7adf8941ea76e58fafab069dc502247f7.html
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2023-03-18
