【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《六年级 语文下册第六单元综合性学习(一)》，欢迎阅读！
综合性学习（一） ——“回忆往事”板块之“填写时间轴” 一、教学目标 1．绘制时间轴，回忆小学六年的校园生活。 2．补充文字、图片和照片资料，丰富时间轴。 二、教学过程 （一）浏览单元内容，了解编排特点 1．呈现单元导读页，展开对话。 “那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真。”读到这句话，预示着我们即将告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，进入中学校园，开启新的学习之旅。 2．浏览整个单元，讨论交流：对比之前学过的课文单元，你有什么新发现？ 学生快速浏览，交流本单元的编排特点。 预设答案： （1）与以往对课文的学习不同，这是“综合性学习”。 （2）本单元分为两个板块：“回忆往事”和“依依惜别”，两个板块里都有“活动建议”和“阅读材料”。 （3）从语文要素来看，要完成两个方面的任务：一是运用学过的方法整理资料，安排在“回忆往事”板块进行学习，通过“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长纪念册”等活动进行落实；二是策划简单的校园活动，学写策划书，安排在“依依惜别”板块进行，通过“举办毕业联欢会”“写信”等活动加以落实。 （二）绘制时间轴，回忆校园生活 1．谈话导入：小学六年的校园生活就像一个万花筒，五彩缤纷。透过这个万花筒，我们不仅见到老师，还见到同学，见到朋友，见到这六年以来难忘的人、事、物。下面让我们用绘制时间轴的方式把它们一一记录下来。 2．按照时间顺序回忆往事，填写教材中的那棵“成长树”。 1 预设：成长树有六个方框，分别填写小学六年中每年发生的一件最难忘的事或遇到的最难忘的人（老师或同学）。 3．小组讨论，相互启发，在白纸上绘制属于自己的记忆时间轴。 预设：时间轴的形式可以是一棵树、一个转盘、一列火车，还可以是拾级而上的阶梯。在内容上，通过同学间的交流，唤醒记忆，对人和事进行补充。时间轴的分支可以更多，内容可以更丰富。 4．全班展示绘制的时间轴，对成长中关键的人、事进行口头讲述，请同学根据情况进行补充。 （三）布置作业 1．从审美的角度继续完善时间轴，补充记录关键时刻的照片，将其贴在时间轴上。 2．跟家人一起分享难忘的回忆，听父母说说你不知道的成长背后的故事。 三、板书设计 时间 人 事 （展示同学绘制的时间轴作品） 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/7156eff6cdc789eb172ded630b1c59eef9c79a62.html
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2022-05-26
