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估算小学三年级数学教案 2019-07-05 “加强估算”是课程标准对小学数学教学提出来的一项明确要求。在实际教学中，估算教学教什么？怎么样教？在一次数学教学经验交流会上，我有幸听了一节特级教师吴正宪执教的《估算》。课堂教学实录如下： 师：你们二年级经历过估算吗? 师：这节课，咱们一起学习估算知识。（板书：估算） 师：在学习估算时，你有什么问题要问？ 生1：怎么去估算？ 生2：估算注意些什么？ 生3：估算有什么好的.方法？ 生4：估算有什么用？ 生5：估算用在哪里？ 师：你们遇到过什么地方用估算，什么地方精确计算？ 课件： 生：选Ａ。 课件：师：你能估计出这头大象多重吗？ 一生到黑板上板演，其他生在本子上算 汇报并板书： 生1：300×6=1800小估 生2：400×6=2400大估 生3：350×6=2100中估 生4：300×7=2100大小估 生5：300×6+300=2100凑、调估 生6：330+350+300+380+400+350=2130四舍五入估 问：生1你是怎么想的？ 生1：这六个数都是三百多，就都看成整三百乘六。 师：你都是往小里估的，你把这种方法起个名字吧！ 生：小估。 生哈哈乐。 师：小估就小估吧，小估你请坐。同时在算式的后面板书：小估。 问：生2你是怎么想的？ 生2：我都看成了四百。 师：你是往大里估的，对不对，你也给这种方法起个名字吧！ 生2：大估。 师：大估你请坐，同时在算式的后面板书：大估。 问：生3你是怎么想的？ 生3：都是三百多，就都看成了三百五十。 本文来源：https://www.dywdw.cn/7184ed3c5ebfc77da26925c52cc58bd630869334.html
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2022-03-22
