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班级管理之仪式感 作为一名班主任，有义务更有责任去为学生创设一个良好的班级环境。班级管理，树立班级的精神文化尤为重要，不仅利于班级风貌的建设，更是有利于对学生的教育。在打造班级精神的时候，先给班集体树立一些班规班纪，如班级口号、班级歌曲、打造班级图腾等，再创造条件，给孩子们吐露心声的机会，如“举行主题班会”“开展师生座谈会”。而这些，我认为都是班级仪式感的一种，因为大家的共同努力得到的成果，是有特殊意义的。这种仪式感可以让学生更加重视自己所建立起来的班级规则，从而更愿意遵守和维护。 1、教室里有名言警句 教室墙壁上挂一些名言警语，会使得教室四壁生辉，美化教室环境，更重要的是名言警语都赋予哲理，是人类智慧的精华。如“少壮不努力，老大徒伤悲”“99%的汗水加1%的天才等于成功”等这些句子就像一位良师益友，时刻教育、启发、鼓励着学生在知识的海洋中奋力拼搏。 2、活动中有班级口号 学校每年举行广播体操，孩子们就会提出班级口号，如“友谊第一，比赛第二”孩子们异口同声叫着，可见班级之凝聚力，再如：班级举行重大活动，孩子们共唱班歌《爱的奉献》。 3、学习中有奖惩制度 班级是培养人的场所，应以适应社会发展为目的，促使学生在体魄、学业、品德等的健康发展，激发学生的上进心和荣誉感，整顿班纪班风，就必须奖惩分明。为了避免奖励的片面性，使大多数学生学习的信心和积极性都得以提高，我班对不同层次的学生都分门类别地设奖。如“三好学生，优秀班干部，最大进步者，劳动积极之星，体育之星，文艺之星”等。有时老师一个恰到好处的微笑、一声问候、一句赞许之词、一个礼貌之举都能给学生带来温暖。 4、定期有计划的开展主题班会 为了进一步切实搞好各项班务工作，以便及时总结不断提高，我班定期召开主题班会，使广大学生都能发扬“班级主人翁”精神抒发自己对班务工作的意见和建议。新冠疫情以来，我班学生抄作业现象严重，针对这一现象，我举行了一次《我看抄作业》主题班会。要求：只谈自己的看法，不必表明自己是否抄过作业。同学们纷纷谈抄作业的弊端，充分认识到抄作业是一种不好的习惯。我巧妙地将“批评”“检讨”转化为学生愉快交谈，实现了学生的自我认识，自我提高，自我 教育，教育效果也达到了。 5、不定期，有计划的召开师生座谈会 本文来源：https://www.dywdw.cn/72c44fb4c7da50e2524de518964bcf84b8d52d6d.html
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2023-02-23
