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部编版语文一年级上册《明天要远足》教案 学 科 课 型 语文 新授课 单 元 课 题 第七单元 明天要远足 第一课时 备课者 执教者及时间 1.能正确识记11个生字，认识“双人旁、竖心旁”，学写汉字“自、己、衣”。 学习 要点 2.正确流利的朗读课文 3.借助图文对比阅读，体验“大”和“小”的心理，体会渴望成长的心愿。 4.在仿说中迁移运用文中句式。 1.认识“得、快”等11个生字和双人旁、竖心旁2个偏旁。会写“自、己、衣”三个学习 目标 生字。 2.正确、流利的朗读课文，注意句子的语气变化。 3.联系生活实际，结合插图，体会渴望成长的心愿。 探究 问题 1.如何运用多种方法识字。 作业练习 正确书写：自、己、衣三个生字。 应用 作业 实践应用 1.正确朗读课文，背诵课文。 2.能认识文中出现的“时、得、快”等11个生字。 3.能仿照着文中格式说话。 文化 阅读 学习 重难点 链接同步阅读 教学重点： 1.正确朗读课文，体会渴望成长的迫切愿望。 教学难点： 1.正确认读新的偏旁部首。 学生活动 教师活动 二次备课 教学 过程 1.水一说想长大、不想长大的原因。 2.齐读课题，书空课题。 一、初 1. 谈话导入。说一说，你想长大吗？为什么？ 板书：大还是小 提示：撇捺要舒展，“是” 读课文 2.听录音，圈画文中的生字，标上自然段。 第五笔是横。 2. 词语解释：远足 意思：长距离的走路。 3. 听录音，圈画还不认识的生字，标自然段。 3.自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 4. 自由读文，读准字音， 1、借助拼音认识文中生词。 二、 借助拼音认识文中生词 2、生词无注音时，也能按顺序正确认读文中生词。 3、摘柿子游戏。 4.选择生字，认读、组词、说一句完整的话。 读通句子。 1.老师呈现文中出现的生词，能借助拼音拼读文中生词。 2.生词无注音时，也能按顺序正确认读文中生词。 3.摘柿子游戏。 3.给生字组词，并选择其中一个字组词，说一句完整的话。 1.运用多种方法认识文中生字。教师总结：加一加、语境识字、生活识字。 2.呈现“得”，问：这个字怎么读，怎么拼，他是什么结构的生字？你知道他的部首是什么吗？ “双人旁”与什么有关? 你知道那些字也含有双人旁吗？（“快”字同样的方法） 三、用多种方法认识文中的生字 1. 思考：你用什么方法认识这些字的？ 2. 认识新偏旁。 3. 答：与眼睛有关。 4. 我知道目字旁的字还有：眼、睛、盯。 5. 学生认读多音字。 6. 齐读课文。 7. 指读课文，其他孩子指字认真听，并点评。 8. 思考，同桌交流，说一说各段的意思。 四、指1、观察田字格中的生字（大小、占格、笔导书写 画）。 2. 书空。 3. 书上描一描，写一写 4、想一想这节课都有什么收获。 3. 多音字：觉、系。 4. 齐读课文。 5. 指名读课文。 6.交流段落大意。 1．观察田字格中生字。 2．教师在黑板上书写生字。 3．巡视学生书写。 4.想一想这节课都学会了 什么。 明天要远足 板书 设计 教学 后记 ① ② ③ 本文来源：https://www.dywdw.cn/73960381f505cc1755270722192e453610665b94.html
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2022-04-15
