【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《新课改即新一轮基础教育课程改革》，欢迎阅读！
实施新课改，使课堂更精彩 新课改就是基础教育课程改革，目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系，新课改我们应该从哪里改起呢？ 1. 课程目标方面，反对过于注重知识传授，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的达成。 2. 课程结构方面，强调不同功能和价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会对人才素质的要求和学生的身心发展规律。 3. 课程内容方面，强调改变“繁、难、偏、旧”的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相联系的“活”的知识。 4. 课程实施方面，强调变“要学生学”为“学生要学”，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。 5. 课程评价方面，以前的评价过于强调甄别与选拔，现在强调评价是为了改进教学、促进发展。 新课程倡导了许多新的教育理念，其中，“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。我们学校从解除包办教育开始，让每一个孩子当家作主，从被人管变成我自己管，从被迫学变成主动学，真正将这一核心理念转化成教师的行动，逐步建立了民主、平等的师生观、现代课程观。 二、改变课堂教学模式，创建新型的师生关系，全面提升学生的素质 。 初中英语教材中基本上包括三个部门a、b、c三个部分，每个部分都是一个课题一个练习，让学生互相交流合作，自主探讨，老师的答案不再权威的，学生也即老师。在新课程标准中知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观三个纬度的三维教育。为此，我们初中要转变观念，改变传统的老师说的就是对，老师信奉论，创建新型老师和学生共同学习共同进步的新模式。 2. 不为教材为教材，整合课程资源。 新课标下，教材只是课标的一种呈现形式，因此不要把教材看死，要敢于打破其结构，穿插学习。不同版本的教材对相同知识有不同的呈现方式，因此要结合不同版本教材，选自学生最容易接受的版本。例如：学习”when is your birthday?”我们完全可以把月份的单词唱出来学，把句型“when is your birthday?”这个话题变成一个学生调查课，关心同班同学调查同学的生日，利用每个同学的出生日期来学习“I was born in„”。 3.发挥英语学科的特点，充分挖掘以教材为主线的课程资源，进行人文精神教育。 挖掘教材中隐性的人文素材，提高学生的人文素养 。就英语学科知识本身也寓含着许多人文知识，只要我们教师善于挖掘其中的人文内涵，就会在人文精神教育方面起到潜移默化、画龙点睛的效果。发挥“资料在线”、“中英文化对比”“文化探讨”、“身边的英语”等，塑造学生对英语的感知和认识一下，了解中英文化的差别，了解别国的历史和科技以激励学生更加努力的学习，以报晓祖国。 三、课程改革带来的问题 1.教材的问题：教材内容不变但是我们课堂时间相当一部分给了学生，让学生展示，如果处理不当时间和学生自主展示自主学习的问题，很容易造成教学任务完不成的现象，带来更大的负担。首先教材编排与学校课时安排存在矛盾，上课只能是四十五分钟一节课，而有不少内容教学中不知如何安排课时才好，讲少了造成教材很难顺利完成，讲多了很难给学生思考探究的余地。这就需要老师整合知识，精讲精炼。 2．学生自控能力不强，把自主学习的时间变成了偷懒玩耍的机会；一部分学生不知道如何学习，困扰重重。因为他们不知道如何下手学习。这就需要老师经常和学生交流，告知如何来调整这个转变，如何能更好的抓住重点，如何有目的的练习。 总之，新的课改让人精神一振，给我们的教学带来了新的突破，给学生的学习提供了无数的创造空间，确实强于传统的教学方式，我们要不断的学习，大胆的实践，大胆的创新。在改革中出现问题是难免的，我坚信有全社会的广泛支持，新一轮的改革一定会不断进步，走向成功。 本文来源：https://www.dywdw.cn/745c2385da38376baf1fae83.html
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2024-01-11
