【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《17黄果树瀑布》，欢迎阅读！
课题 17《黄果树瀑布》 总课时 两课时 课时总目标（或分课时目标） 1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。 语。 2 .学会本课的8个生字，理解重点词3 .通过换词比较、 填空、习作等形式的语言文字训练，体会作者用词的准确和生动的表达方法，指导学生在字里行间感 受黄果树瀑布的壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶； 的表达顺序，学习作者 “移步换景”的写作方法 教学重点：引导学生揣摩重点段落中的关键词句及短语，体会其表达效果，指导学生在字里行间感受 黄果树瀑布的壮美。 教学难点：揣摩文章的表达顺序，让学生在感受黄果树瀑布壮美的基础上，学习“移 步换景”的写作 方法。 4.揣摩文章总板书（或分课时板书） 17黄果树瀑布 形态 ------ 宽 声响 ------ 大 黄果树瀑布 ｛感受｝舒服极了 灌满活力挟来生机 课前准备（老师）：交互式电子白板课件 学生：收集资料 第一次备课 第一课时 课时目标：1、正确流利朗第二次备课 读课文，学会本课生字。 2 理清课文脉络。 教学过程： 一、 激趣导入，揭示课题： 学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。 庐山的瀑1 布给你留下了什么印象？ 你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什2 么？ 今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题 简介黄果树瀑3 布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治 县境内。形成原因：县城西南15千米处有条白水河， 这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到4 了黄果 树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了 九级飞5 瀑。 过度：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？看录象欣 赏。 二、 初读课文，了解内容： 1自渎，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词 语查字典解决。 第一次备课 2检查自学： （1） 出示词语，指名认读，齐读。 （杰作人喧马嘶喧嚣缝隙悬挂漫天浮游撩过来气势非凡雄伟壮 观直泻而下山回谷应漂浮聆听胸膛挟来掩映沉醉 ） （2） 指名读通课文，评价纠正。 3轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？ 4交流：瀑布：声音、样子、水花散落再小镇上的情景；人们 的感受：下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。 5分小组讨论，课文按游览顺序可分为哪几段？ 三、 分段朗读课文 自渎一指名读 四、 指导写字： 出示生字，读一读。 说一说这些字写的时候要注意什么。 用钢笔描红、临写。 第二课时 课时目标： 1、有感情地朗读课文，理解由生字组成的词语； 2、通过换词 第二次备课 比较、填空、习作等形式的语言文字训练，体会作者用词的准 确和生动的表达方法，指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的 壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶；揣摩文章的 表达顺序，学习作者“移步换景”的写作方法。 教学过程： 一、复习 1读词语 2说说课文主要写了什么？按什么顺序写的？ 二、 细读第一段： 1指名读，理解“杰作”。 2这一句该怎么读？突出“真是”、“杰作”。 3再次出示录象，让学生整体感知黄果树瀑布的景观的壮美。 过渡：为什么作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”？ 三、 细读第二一一四自然段： 1自由轻声读课文，想一想，每一自然段写了什么？ 2讨论交流自然段段意。 3默读课文，思考：黄果树瀑布的形态和声响各有什么特点？ 找出课文中有关语句，用“一一”划下来。 电脑出示写黄果树瀑布形态和声响特点的有关语句。 4指导学生反复练读这三句话，说说它们分别把什么比作什 么。这些句子与一般句子相比较好在哪里 形态的宽及声响的大。板书。 5大声练读三个自然段， 想想该用什么样的语气来读？你最喜 欢哪一段？为什么？ 6指名有感情地读自己最喜欢地那一段，并说说为什么。 ？从而体会黄果树瀑布 7听录音让学生进一步感受瀑布形态的宽、声响的大及瀑布激 出的水花化为“银雨撒全街”的情景。 四、 细读第5―― 8自然段： 1指名读第5自然段，思考：黄果树瀑布泻落在什么地方？我 们来到谷地有什么感受？ 2讨论、交流。泻落在一片群山环抱的谷地里。着重体会“群 山环抱”的意境，为下文“圆形的乐池” 、“四周乐声奏鸣”的 。“仿佛一 理解作铺垫。感受是“那道瀑布”离我们“近得很” 伸手便可以撩过来洗洗脸。” “撩”在文中的意思，用手舀水由 下往上甩出去。“瀑布泻入谷地溅出的水珠直洒到我们的脸上， 凉丝丝的，舒服极了。 ” 板书：感受：舒服 3听录音，让学生获得那种舒服极了的真实感受。 4小结节意：写下到谷地的感受。 5轻声读课文6— 7自然段，说说哪些句子自己读懂了，哪些 句子还读不懂，需要别人帮助。 6电脑出示句子，着重理解这两句话： (1) “四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞 都灌满了活力。”灌：浇，灌注。乐声奏鸣、声浪各指什么？指 瀑布的声响大。 (2) “聆听着訇然作响的瀑布声……挟来大自然无限的生机。 挟：夹在胳膊下，然后理解整个句子的意思。 7反复练读，让学生体会自然景观对游人心情的影响 ，使其察觉 大自然的勃勃生机与人的生命活力的联系 ，对人的身心的陶冶。 8小结6―― 7节意，与第5节合并。 9导读第八自然段： (1) 齐读后，简价徐霞客的生平，说说“沉醉”的意思。 (2) 小结段意：写瞻仰徐霞客塑像的感受。 五、 赏读全文： 1有感情的齐读全文，说说作者为什么把黄果树瀑布称为一部 大自然的杰作？ 2填空： 这是一篇一一，写了“我们”在 ，讴，描绘了 歌了 -------- 作业： 1摘录文中打比方的句子。 2造句。 3仿写一处景物，注意写出自己的感受 课后反思 本文来源：https://www.dywdw.cn/752114d712a6f524ccbff121dd36a32d7275c7cb.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-04-12
