【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《分数的再认识(一)》，欢迎阅读！
分数的再认识（一） 敬梓中心小学 郑品红 教学内容 北师大版五年级上册第五单元第63-64页。 教学目标 1、 结合具体的情境，经历概括分数意义的过程，理解分数表示多少的相对性。 2、 在具体的情境中，发展数感，体会分数与生活的密切联系。 教学重、难点 突出分数意义的过程，使学生充分体会“整体”与“部分”的关系，深化对分数本质的理解。 教学准备 课件、点子图、粉笔。 教学过程 （一） 了解起点，引入新课。 1、 猜谜语导入： 师：老师想和大家玩一个游戏，游戏中要用到这些关键词：一分为二，七上八下，百里挑一。你知道老师要和大家玩什么游戏吗？谜底各打一个数。 生：、、28171100。 师:这些都是什么数？ 生：分数。 2、 揭示课题： 今天我们一起来学习《分数的再认识（一）》，既然是分数的再认识，说明我们对分数并不陌生，其实早在三年级我们已经对分数有所了解。古人云：“温故而知新”接下来我们通过一道题目来回顾三年级我们对分数的记忆。 （二） 创设情境，深化理解分数的意义。 1、 理解整体“1”，小结分数的意义。 活动一：说一说，用分数表示下面各图中的涂色部分。 师：在表示的过程中你有什么发现？ 4134活动二：说一说，可以表示什么？举例说一说。 小结：把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数 表示。 本文来源：https://www.dywdw.cn/757a55f0ce1755270722192e453610661fd95a2b.html
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2023-01-31
