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新高考背景下综合素质评价的意蕴、实施与应用

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施与,意蕴,素质,背景,评价

Comprehensive Quality Evaluation in the New CEE Context:Implication,Implementation and Application



作者：刘志军[1];张红霞[1];王洪席[1];王萍[1];王宏伟[1]

作者机构：[1]河南大学教育科学学院/现代教育研究所,河南开封475004 出版物刊名：华东师范大学学报：教育科学版 页码：57-68页

年卷期：2018年 第3期

主题词：综合素质评价;高校招生;初筛;复试;风险分析;保障条件



摘要：在新高考背景下,高校招生使用综合素质评价既是落实改革精神的主要体现,也是推进改革进程的现实需要。本文在识读综合素质评价涵义的基础上,围绕综合素质评价为什么要用、为什么能用、怎么用、存在什么风险、需要哪些保障条件等问题,系统思考并回答了综合素质评价的意蕴与价值、国际经验与现实可行性、程序设计与实施、可能风险与保障条件等问题,试图对综合素质评价在高校招生中使用的理论追问和实施路线做出回应。


本文来源：https://www.dywdw.cn/75bf3e406a0203d8ce2f0066f5335a8103d26670.html

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