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《小学体育家庭周作业》案例设计——体育家庭作业多样化结合研究 江苏省南京外国语学校青奥村小学 210000 一、案例背景 随着新课程标准和核心素养教育的不断深化，小学阶段教育越来越注重学生的全面发展。而且今年新冠肺炎疫情的肆虐，让更多人认识到健康体质对青少年成长的重要性。为促进青少年健康成长，让我国青少年的身体素质有所提高，中央国务院出台了《关于加强青少年体育 增强青少年体质的意见》，并提出了“阳光体育运动”等一系列教育措施，以保证学生能够有更充足的体育运动。但是小学阶段实际体育教育实施中，学校教学时间不足，每周学生体育课课时较短，难以保证学生有足够的运动锻炼时间，对学生整体健康水平提高更是难以实现。基于当前全面发展、健康成长目标与实际学校体育教育时间不足的冲突状况，根据学生年龄及身体素质情况，每周实行体育家庭作业制度，达到体育运动强度、内容、时长都能较为固定和规范，就显得十分重要。由此，本教学案例所研究的《小学体育家庭周作业》，主要是从体育家庭作业科学实施角度，探索如何将多样化的体育家庭作业结合，构建更完善、合理、科学的体育作业，逐步帮助学生提高体质，保证健康运动。通过这一教学案例的总结、分析和反思，也给我的体育教学和体育作业布置很大的启发。 二、案例过程 在以往的体育教学中，学生们从来没有做过体育家庭作业，语文数学等主科家庭作业对低年级学生而言都比较习惯，但是体育家庭作业还是比较新奇的。在周一的体育课快要结束时，我对所带的二年级同学说：“今天老师要给你们布置一个体育家庭周作业。可能大家以前只完成过语文、数学作业，听说体育作业还是头一次吧？”因为我的话，下面的二年级孩子们开始议论和好奇起来。趁着孩子们的好奇劲儿，我继续解释“体育家庭周作业不用大家动笔，但是需要大家积极的动手动脚参与起来，还需要每个同学能够利用互联网，找到一些有趣的体育知识！”在这样说之后，很多学生一改刚才听到“作业”的沮丧表情，变得有些期待起来。于是，我进一步开始解释起来什么是体育家庭周作业。 我给二年级的学生每人下发了一份体育家庭周作业计划表，并且根据运动内容、强度、运动类型等划分为A、B两个难度层次的体育家庭周作业，根据对学生体质的观察和学生自愿情况，将二年级学生分成AB两个梯度的组别，布置以下表格内容中的体育家庭周作业，并要求学生以拍摄小视频在班级微信群中分享，在下周上课时分享作业完成成果等方式进行周作业检查。 在看到这份丰富的体育家庭周作业计划表后，同学们都十分感兴趣，而且由于作业划分了运动强度梯度，学生可以根据自己的身体素 质进行选择，更加有计划、有目标的来完成作业，学生的运动积极性都比较高。在一周的家庭作业完成过程中，班级学生按照事先确定的AB组，明确了自己需要完成的体育家庭周作业内容，都能按时完成。而且因为设置了作业成果分享和体育知识交流的作业环节，学生在完成体育周作业的时候不但实现了力量、耐力、柔韧性的多重训练，而且也能实现健康身体、体育运动习惯、体育文化内涵的同步提高。 三、案例反思 通过本教学案例的实践总结和反思，我总结出以下几点小学体育教学和体育家庭作业布置的有效经验： 第一，体育家庭作业的布置要注意多元化，所谓多元化，应该包括体育文化与体育运动锻炼的结合、多样体育技能和学生身体多方面素质训练的结合，多层次作业强度的设置，多样化体育作业类型的挖掘。体育家庭作业的多元化，才能激活学生对体育运动的兴趣，循序渐进培养学生的运动热情，进而形成体育运动习惯。 第二，体育家庭作业多元化结合要以学生为本，考虑到学生在家完成体育家庭作业的难度、可行性问题，保证多元化和可操作性的兼顾，让体育家庭作业有学生独立完成及家长合作互动完成的部分，强化体育家庭作业实施过程中家长的监督。 第三，体育家庭作业多样化结合要注意多种运动交叉，让学生在完成作业时不至于感到枯燥和抵触，并且注意将体育知识文化结合进去，因为体育家庭作业多样化过程中，体育故事、体育新闻、体育知识的渗透，才更能激发学生的体育学习和运动兴趣，促进学生主动完成作业。 本文来源：https://www.dywdw.cn/77b2ed6886254b35eefdc8d376eeaeaad0f31624.html
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2023-02-12
