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【《桂花雨》教材解读】桂花雨教材分析 《桂花雨》是一篇构思大气、意蕴丰富、语言质朴的回忆性借物抒情散文。台湾作家琦君描写了在家乡摇落桂花时的情景，字里行间，桂花香气弥漫，故乡如影随形，表现了儿时生活的乐趣，充满了对家乡、对童年生活的无比怀念，文章四溢浓浓思乡之情。 课文以桂花雨为题，以桂花香为线索，写了我童年时代的摇花乐，作者以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣、纯朴的情感，丰富而真挚，这种情感集中体现在摇花乐中。文章的语言质朴淡雅，一如桂花，散发着浓浓的思乡怀旧情韵，读后让人回味绵长。 教学设想： 为了引导学生真正读懂读好这篇散文，根据新课标的要求，我对教学作了如下设想： 1、依据新课标的教学理念和新教材单元教学的要求，从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度拟定教学目标。 2、依据新课标倡导简简单单教语文的教育思想，课堂上围绕小时候，我最喜欢桂花。让学生以读悟情，以读为凭借，让学生充分地触摸语言，品悟语言，加深对文本的理解和感悟，从而受到情感的熏陶，享受审美乐趣，引领着学生在课堂中学会生活，让学生轻轻松松，快快乐乐度过语文课3、依据著名语文课堂教学名师李民卫东倡导的感悟式课堂策略，进行充满美感的感悟式语文课堂教学尝试，努力提高学生的语文素养，上一节真实、朴实、扎实的语文课。 感谢您的阅读！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/786bcc9f1b2e453610661ed9ad51f01dc3815758.html
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2022-10-30
