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译林版二年级英语教案Unit 1《 I like the ABC song.》教学过程 教学过程 Step1热身导入 1教师热情地和学生打招呼，师生或学生之间相互问好。 2边听边唱ABCsong. 3教师问Doyoulikethesong？并和学生用Ilike...1dontlike...来讨论各自的喜好。 设计意图：热情打招呼，活跃课堂气氛，拉近师生距离。听唱歌曲能够迅速将学生们的注意力转移到课堂中来。对话导入本节课重点句型，让学生们留下初步印象。 Step2任务呈现 教师请学生参考猴子做字母操的动作，两人一组用肢体动作摆出“A，B、C，D”的字母造型，然后对学生说：“字母操很有意思，我们学完这个模块之后，要举办一场字母操比赛。不过我们要有秩序地参加比赛，所以今天要先把组分好，然后小组内按照英文字母表的顺序进行姓名排序，大家以此来排队。我们先一起来认真学习字母歌吧，这样就能很快记住英文字母表的顺序了。 设计意图：将肢体动作和字母词形联系起来，能够帮助学生们记忆词形。在上课初始设立任务，不仅有趣，而且能够使学生们清楚本节课的目的所在。 Step3课文学习 1播放活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。教师帮助学生理解课文语境：“Darning在对同学们说他最喜欢英文字母歌了。我们也要像Darning一样学会唱英文字母歌，这样就能很容易地按照字母表顺序排序了。 2学习song这个单词，向学生展示不同乐谱，领读单词。学习favorite这个单词，领读。 3再次播放录音，学生们完整听一遍字母歌。 4播放第三部录音，教师逐句停顿，请学生跟唱。 5要求学生尽置模仿录音中的字母发音。如有困难，不必严格纠正，只需要学生会唱字母歌即可。 6全体同学演唱字母歌。 7分组演唱字母歌。 设计意图：本环节由浅入深地使学生们认读了重点句型和单词，并在重复听唱歌谣中加深了学生们对26个字母排序的记忆。因后面将逐个学习字母发音，本节课不对发音做严格纠正。 Step4训练巩固 1完成活动3。学生看图，听录音并跟读。 2完成活动4。教师将活动要求讲述清楚。教师将学生分成六人小组，学生边拍手边按照顺序说字母。小组练习后，教师请部分小组展示。 设计意图：本环节巩固了学生的对字母的掌握，包括字母的发音和顺序排列。 Step5任务完成 教师告诉学生：“我们下节课要进行字母操比赛，这节课我们先分好小组，每个小组内部先排好队。每个小组要把小组成员的名字按照字母表顺序排列出来，然后按顺序排队。” 24-6人一组，在组内讨论并进行排序，完成后按顺序排队。 3各组轮流到教室前按顺序排队，每位学生将写有自己名字的白纸高高举起，全班共同检查排序是否正确。 4教师总结：“英文字母表顺序是重要的排序依据，在很多国家和国际会议上，人名、国家名称、城市名称、机构名称等，都是按照字母表顺序进行排序的。另外，大多数词典都按字母表顺序排列词条。所以，掌握字母表顺序对于我们的学习和生活都有很大帮助。” 设计意图： 检测学生们对字母顺序的掌握，培养学生们的团队合作能力。让学生了解掌握字母排序的用途。 Step6Homework 1听本单元录音，注意模仿语音语调。 2向家人演唱英文字母歌。 3和同学一起表演字母操。 4以小组为单位，一起常识用身体摆出各种字母的造型，为下节课的字母操 本文来源：https://www.dywdw.cn/796249f21937f111f18583d049649b6648d70908.html
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2023-01-16
