【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《三年级科学蚕变了新模样教学设计》，欢迎阅读！
三年级科学蚕变了新模样教学设计 【教学目标】 科学概念目标 1.蚕蛹是蚕生长发育的一个重要阶段，是蚕的另一种生命形态。 2.蚕蛹是由蚕的幼虫发育来的，身体分为头胸腹三部分，但身体外部特征与幼虫区别很大。 科学探究目标 1.能够通过观察获得的信息推测蚕茧中有蛹，及蚕蛹身体可能发生的变化。 2.能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。 3.能用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，进一步认识两者的关系。 科学态度目标 1.能够坚持观察并记录蚕吐丝结茧的过程。 2.能够在好奇心的驱使下对蚕的生长变化保持着探究兴趣。 3.能够真实记录并描述自己观察到的现象。 科学、技术、社会与环境目标 能通过蚕丝与人类的关系，理解人类的生活依赖自然，并可以通过技术合理地利用自然资源改善自己的生活。 【教学重难点】 重点：能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。 难点：能用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，进一步认识两者的关系。 【教学准备】 教师准备：蚕吐丝结茧过程的视频或图片，PPT等。 学生准备：蚕茧，放大镜，小剪刀，手电、软尺等。 【教学过程】 一、聚焦：揭示课题（预设4分钟） [材料准备：多媒体课件] 1.PPT展示学生前期养蚕过程拍摄的不同阶段照片， 提问：同学们，你们的蚕宝宝已经生长到什么阶段了？(预设:结茧) 2.提问:经过前期的饲养，我们观察到了蚕卵从孵化到吐丝结茧的过程，同学们能根据拍摄的照片再给蚕宝宝的生长过程排排序吗？ 3.学生移动图片排序，引导学生将注意力集中在蚕茧上，并适时小结：看来蚕宝宝不断生长，变出了新模样。（板书课题：蚕变了新模样）。 二、探索：蚕茧蚕蛹（预设22分钟） 活动一：观察蚕茧 [材料准备：学生的蚕茧、手电筒、放大镜、软尺、教学课件等] 1.师出示蚕茧图片，提问：蚕茧是怎么形成的？学生描述自己观察到的现象，如表述不是特别清晰可以借助视频进一步描述（可适时播放“蚕吐丝”视频）。 2.提问：蚕宝宝吐丝结茧时不断地把自己包裹再里面，此时你最关心的是什么？ 3.学生表达自己的想法，提出自己的疑问。（预设：蚕宝宝是不是还活着？蚕为什么要结茧？蚕宝宝接下来会干什么？蚕宝宝接下来会变成什么……） 4.梳理学生的问题并呈现在板书或课件中，引导学生通过观察蚕茧解决疑问。 5.提供手电、放大镜等器材观察蚕茧。重点指导学生说说形状、看看颜色、量量尺寸、摸摸质地、探探内部…… 6.交流观察所得。 活动二：观察蚕蛹 1.师过渡：通过刚才对蚕茧的观察，似乎还有好多的疑问没有解决。特别是内部的情况还是不明显，我们还有什么办法观察蚕茧？（预设：打开蚕茧） 2.师提供蚕茧（因后期仍需观察或学生有所不舍，可以事先准备一部分蚕茧），PPT出示打开蚕茧的注意事项（安全提醒）。 3.学生小组合作，使用剪刀打开蚕茧，提供放大镜观察蛹，用图画的方法完成记录，并猜测后续的变化。 三、研讨：（预设10分钟） 1.展示学生画的蚕蛹，学生上台交流自己的观察记录和猜测。 2.PPT出示上节课展示的蚕宝宝幼虫的身体结构，比较蛹与幼虫的不同。 3.再次让学生补充交流 “蚕茧对蚕起到什么作用”问题的想法。 4.播放“蚕为什么吐丝结茧”视频，适时补充：蚕茧具有保护蚕蛹的作用。同时，我国人民的养蚕织丝技术改善了生活，促进了科技的发展。 本文来源：https://www.dywdw.cn/79cfc74e17791711cc7931b765ce050877327564.html
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2023-02-24
