【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《四年级数学教案 《图形的拼组》【市一等奖】》，欢迎阅读！
《图形的拼组》教学设计 教学目标 1、理解掌握用三角形拼四边形的方法，会用两个相同三角形拼出一个四边形。 2、通过图形的拼组，拼出美丽的图案，培养学生的空间观念和想象能力。 3、在学习活动中，培养创新精神，体会数学知识的广泛应用。 教学重难点：用三角形拼出不同的四边形,体会平面图形之间的关系。 教法：演示讲解 学法：小组合作，动手操作 课前准备：课件、三角形若干个 教学过程 一、 创设情境、引导激趣 教师投影出示几组用三角形拼组的美丽图案。 并提问：这些美丽的图案是用什么图形拼成的？你们想亲自动手拼一拼吗？ （板书课题：图形的拼组） 二、合作实践、探究新知 1、用两个相同的三角形拼四边形 师:请大家把准备好的三角形拿出来，看看老师的要求： （1）你能用两个相同的三角形拼成一个四边形吗？ （2）拼好后说一说：用几个什么样的三角形拼成了一个什么样的图形？ (在投影仪上展示)在学生展示拼成的四边形的时候，要回答以下问题： 师：在我们拼摆的四边形中，有的同学拼摆出了平行四边形、长方形、正方怎么拼的？ 你用了几个什么三角形？拼成了哪种四边形？形。（出示课件） （1）同学们仔细观察这些特殊的四边形，你发现了什么？ （2）请有所发现的同学到前边给大家讲一讲，并摆一摆给大家看。例如，有的同学发现平行四边形是由两个相同的三角形拼组而成的，请这位同学一边讲解，一边演示。 （3）全班同学验证发现的规律。 （4）通过拼摆，学生归纳总结：任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形。 2、师：启发学生思考：任何两个三角形都能拼成一个四边形吗？ （1）可以让学生摆一摆。 （2）请有所发现的同学到前边给大家讲一讲，并摆一摆给大家看。 （3）学生总结归纳：任何两个三角形不一定能拼成一个四边形. （当有一条边的长度相等时就可以拼成四边形） 3、师生小结： （1）任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形。 （2）任何两个三角形不一定能拼成一个四边形. （当有一条边的长度相等时就可以拼成四边形） (3)两个完全一样的三角形可以拼成平行四边形 两个完全一样的直角三角形可以拼成长方形 两个完全一样的等腰直角三角形可以拼成正方形 三、方法应用 师：同学们，刚才我们用相同的三角形拼组成了平行四边形、长方形、正方形和梯形，那么，你能利用你所学的知识解决下面的问题吗？ 1、填空 ①最少用（ ）个直角三角形可以拼一个 。 ②最少用（ ）个等边三角形可以拼一个 。 ③ 最少用（ ）个等边三角形可以拼一个 。 ④至少用2个（ ）三角形可以拼出一个正方形。 四、大胆想象、拼组图案 拼图要求：（1）想一想要拼什么图案? （2）动手拼图，并粘贴在白纸上。 （3）展示汇报（说一说拼的是什么？为什么想拼这个图案？） 五、课堂小结 同学们这节课用三角形拼组成了四边形，在拼组的过程中你都学到了那些知识？ 本文来源：https://www.dywdw.cn/79fc98da7c192279168884868762caaedd33baba.html
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2022-12-12
