树立正确的学习目标

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树立正确的学习目标

我们孩子正处在青春年少,最富朝气和精力。但有许多孩子在小学六年的学习当中虽然学到了知识,却也在家长和教师双重的百分压力下失去了自信。他们在一次次的考试、测验中发现自己离百分越来越远,越来越看不到自己的百分目标。因此,为孩子设定合理的目标是每一位家长、每一位教师一定要关注的。



在现实中,我们做事之所以会半途而废,往往不是因为难度较大,而是觉得成功离我们较远,感到倦怠和无助,看不到希望而动力不足。十多岁的小孩子更容易如此,他们在入学时就被那些望子成龙、望女成凤的家长门要求考试要得100分,甚至120分。但我们会发现,当你询问一个刚刚入学的一年级小学生时,他会很大声地告诉你他的目标是考试得100分,并对此深有信心;而如果你询问的是一个五、六年级小学生,他的回答可能和一年级生正相反,而且充满了不确定。也就是说,有许多孩子在小学六年的学习当中虽然学到了知识,却也在家长和教师双重的百分压力下失去了自信。他们在一次次的考试、测验中发现自己离百分越来越远,越来越看不到自己的百分目标,也就越来越沮丧,越来越厌学。因此,为孩子设定合理的目标是每一位家长、每一位教师一定要关注的。



一、我们要结合孩子的自身情况--如能力、学识、资源、环境等等,去帮助孩子设定合理的终极目标



这个终极目标不是一个无法达到的梦,也不是妄自菲薄、唾手可得的目标,这是追求有望成功的前提。目标志向就是孩子人生的旗帜,没有志向就好像没有灵魂,没有主心骨。无论起点高与低,有目标志向就能获得内在动力,有目标志向会使孩子无论干什么都能干得起劲。相反,没有志向、目标短浅,只能让孩子取得眼前的小利益,不能换取人生长久的大利益。卡耐基讲:我不知道怎么帮助那些目标短浅的年轻人。而只有设定了合理目标,我们才会知道每一个下一步我们需要为孩子做些什么,也会知道自己的孩子还有哪些不足需要弥补,也许是学识上的,也许是经验上的……而且合理的目标可以让我们和孩子拥有相对平实的心态,在面对突如其来的快速成功,或是千辛万苦后的颓然失败时,心态不至于失衡,更不会就此无限膨胀或者意志消沉。



二、终极性目标与阶段性目标的关系

终极性目标是建立在一个个阶段性目标基础之上的,许多人并不是一开始就有多大多明确的目标志向,而是随着一个个阶段性目标的实现,远大的志向目标才逐渐清晰明了。也就是说,小学生一般不会有明确的终极性目标,但我们一定要让孩子有创造优秀人生的志气,一定要有明确的阶段性发展目标。这个阶段性目标的设定很重要,它导引着孩子避免浮躁与消沉,让孩子不空想、有恒心,一步一步扎扎实实的去实现人生的阶段性积累。



日本著名马拉松运动员山田本一性情木讷,不善言语,但他却每次都能战胜对手。别人问他取胜的原因,他总是回答用智慧战胜对手10年后,他才在




自传中揭开了这里的智慧之谜:每次比赛之前,我都要乘车把比赛的路线仔细地看一遍,并把沿途比较明显的标志画下来。比如第一个标志是银行;第二个标志是一棵树;第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后,我就以百米的速度奋力aac2916204c8ccdf63f95b5dc05af707地向第一个目标冲去,等到达第一个目标后,我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程就被我分解成几个小目标轻松地跑完了。起初,我并不懂得这样的道理,我把我的目标定在40多公里外的终点线上,结果我跑到十几公里的时候就已疲惫不堪了,我被前面那段遥远的路程给吓倒了。



我们也要为孩子画一张比赛的图画,使得他们在完成每一个阶段目标目标时都能轻松跑完,从而达到自己的终极目标。



三、成功是成功之母才是真理

人们习惯于说,失败是成功之母,但我一直固执地坚信,成功才真的是成功之母。努力了,不见效果;奋斗了,于事无补;拼搏了,仍栽跟头。慢慢地,意志消耗了,毅力磨没了,劲头下去了。人应该把自信变成自己身上的一根筋,尤其是小孩子,一个目标成功了,他才会有足够的信心和勇气去迎接下一个挑战。



放假时,大量的作业积压在孩子的眼前,孩子早已失去了信心,有了畏难情绪:今天推明天,明天推后天,一直持续到开学都会觉得这么多的作业怎么可能写完。而如果在留作业时我们就帮助孩子把作业分为几个部分,帮助孩子把每天要完成的阶段性目标确立,让孩子在完成一个个阶段性目标(每天的作业)的同时体会到成功(很容易就写完了)的喜悦。这样,孩子的信心足了,也养成了每天甚至每时每刻有所为的习惯,让孩子从自信里得到快乐和成功,从快乐里得到成功和自信,从成功里激发快乐和自信。



列宁曾说:要向大的目标走去,就得从小的目标开始。目标坚定的人,往往会无怨无悔地学习和工作,尽心尽力地奋斗,甚至用一生去追求。我们孩子正处在青春年少,最富朝气和精力。只要我们帮助孩子胸怀希望,坚定目标,在求实中进取,我们的孩子就一定能升华自我,成为一个奋斗不息的人!




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