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雨霖铃公开课教案 蒋侃侃 导入 请同学们一起来读一下这几句写离愁的诗： 悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。 黯然销魂者，唯别而已矣。 剪不断，何处合成愁？离人心上秋。 理还乱，是离愁。 离愁自古以来就是诗人词人最好的写作的题材。今天我们一起来欣赏一首写离愁的词——雨霖铃 柳永 （板书题目和作者） 宋词简介 清赵翼有诗：“江山代有才人出，各领风骚数百年。”唐诗过后是宋词，好诗在唐代已被诗人们写尽了，于是宋人就另辟蹊径，使词这种文学形式趋于完善、臻于完美，达到了空前的繁荣，使宋词成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠。小令：58字以内词按长短中调：59-90字的长调：90字以上分类按段落单调、双调、三叠、四叠按风格豪放派婉约派 作者简介 雨霖铃这个词牌名相传是唐玄宗李隆基入蜀地在雨中闻铃声思念杨贵妃而作此曲，而这个时候贵妃已经被赐死了。所以曲调自身就具有哀伤的成分。 （板书哀伤） 请同学们齐读整首词。 请听诗歌朗诵并划出词中的意象12个 （板书意象） 请同学们齐读上阙 赏句寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。请同学们通过意象描绘意境并分析情感。（现在纸上组织好语言）深秋季节的寒蝉凄切的鸣叫，人将别，日已晚，雨乍停。交代了时间、地点、环境，描绘了一幅凄切悲凉的深秋离别图。通过意象来传达情感，借景抒情。赏句都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。（离别诗的情形）在京城门外设帐宴饮，暗寓仕途失意，且又跟恋人分别。本欲多“留恋”片刻，怎奈“兰舟催发”，这样的饯别酒，饮起来怎能不“无绪”？现实无情，欲留不得，欲饮无绪，矛盾之极。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。请同学们结合想象描绘这两句的画面。手拉着手面对依依惜别的恋人，泪眼对着泪眼，纵有千言万语，因悲痛气塞而一句也说不出来。悲痛、眷恋而又无可奈何。所谓“语不致密，而意致绵密。”苏东波悼亡妻《江城子》中“相顾无言，唯有泪千行。”多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节！自古以来为离别而伤心事普遍现象，更那堪冷落清秋节，柳永比常人、古人承受更多地痛苦。作者把古人的感受融化在自己的词中，层层加码，创造出新意。 赏句今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。这一句被词评家贺裳称为“千古俊句”。“酒”无味，“柳”留人，“晓风”凄凉，“残月”破碎凄迷，预示此后难圆。作者借景抒情，用这些意象集中渲染了自己借酒浇愁、凄楚惆怅、孤独忧伤。正所谓“人生自是有情痴，此恨不关风与月。”（欧阳修《玉楼春》）念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。这是别后思念的预想。词中主人公的黯淡心情给天容水色涂上了阴影。一个“念”字，告诉读者下面写景物是想象的。“去去”，路程遥远。前程渺茫，不愿去而不得不去，包含了离人无限凄楚。千里烟波，楚天空阔，设想到别后的道路遥远而漫长。就此一别，人各东西，对情人的思念有如楚地沉沉烟波，伴随恋人左右。 齐读上阙，体味离别之情。 齐读下阙，下阙中哪句话最能体现作者和恋人离别的心情。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。（直抒胸臆） 列举古代诗歌中写秋的诗句——秋天最容易触景生情。 自古以来为离别而伤心事普遍现象，更那堪冷落清秋节，柳永比常人、古人承受更多地痛苦。 此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与和人说！更深一层推想离别以后惨不成欢的境况。此后漫长的孤独日子怎么挨得过呢？纵有良辰好景，也等于虚设，因为再没有心爱的人与自己共赏；再退一步，即便对着美景，能产生一些感受，但又能向谁去诉说呢？总之，一切都提不起兴致了。传达出作者思念、伤感之情。手法总结：直接抒情 借景抒情 虚实结合 小结 练习 课后反思： 改进之处:1.课前准备的时候要落实的每个细节，比如上课的课件中不应该出现错别字。上阕的“阕”字写成了宫阙的“阙”；更与何人说的“何”写成了“和”。 本文来源：https://www.dywdw.cn/7b1af1c187c24028905fc39f.html
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2022-04-11
