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隔离在家，网课学习感悟 新型冠状病毒肺炎疫情影响重大，牵动人心。自疫情爆发以来，全社会紧 急总动员停工停学、群防群控。出于防控新冠肺炎疫情的需要，学校延期开学， 学生无法正常开学上课。因此，为满足广大青年学生学习生活的需要、回应社 会关切，教育部办公厅、工业和信息化部办公厅于2月12日联合印发《关于中 小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》 ，对“停课不停学”工作提出明确意见。此外，3月6日教育部办公厅又印发《关于深入做好中小学“停课不停学”工作的通知》，就有序、有效、深入开展“停课不停学”工作再次提出指导意见。 在“停课不停学”政策的指导下，线上教学已经成为了全国各地学校普遍采 用的“停课不停学”的方式之一。 自东大开学以来，我已经进行了三周线上学习。经过这三周的学习，我认为作为利用信息化手段实施教学的一种探索，线上教学具有一定的优越性。 首先，线上教学具有灵活自由的特点，打破了时间和空间的限制。各地院 校根据学生和教师的实际情况科学确定课程安排，从而平衡学生和教师的时空 差异，达到了高效有益的目的。同时，由于线上平台授课的开展， 将有更多的 同学可以参与进优质课堂，享受原先由于师资或地区等限制条件而无法享受到 的高质量教学。 其次，线上教学依托互联网海量教学资源，教学内容更加丰富多元。线上 教学不仅是向学生传授书本知识的课堂学习，更是学生提高自身修养，利用科 学知识武装自己的学习园地。 教育部有关负责人称：“‘停课不停学’是一种广义的学习，只要有助于学生 成长进步的内容和方式都是可以的。可以坚持国家课程学习与疫情防控知识学 习相结合，特别注重疫情防护知识普及，加强生命教育、公共安全教育和心理 健康教育；可以认真学习防疫阻击战中涌现的先进事迹，弘扬社会美德，增强 学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感； 也可以多读一些经典名著名篇。” 由此可见，网络授课为青少年学习开辟了更广阔的空间，有利于其德智体美劳 全面发展。 此外，线上教学还具有视听交互，反馈及时的特点。有效优化了课堂的量 化管理水平，提高了教师利用大数据分析的可操作性。教师可以更加直观地接 收到学生学习的反馈，在一定程度上提高了课堂管理的效率。 因此，依托互联网进行教学不仅解决了疫情期间学生学习的需求，同时也 具有先进性，代表了教育创新发展的新趋势。我认为，未来物联网、全息投影 等新技术的发展必定会带来人类教育虚拟化的一次浪潮！让我们拭目以待吧！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/7b376f71925f804d2b160b4e767f5acfa0c7831e.html
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2023-02-28
