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少儿音标教学教案 第三课 [a: ] [o: ] [o] [s] [z] [θ教学内容：1. 能认读六个国际音标：[a: ] [o: ] [o] [s] [z] [θ] [θ’] 2 能领会，灵活运用这几个音标在单词中的拼读规则，比如[i: ]这个音标在单词中的常见字母组合是ea, ee, e, ie, ei 3．根据拼读规则记忆相关单词。 ] [θ’] 教学重点：1. 能认读七个国际音标：[a: ] [o: ] [o] [s] [z] [θ] [θ’] 2. 能领会，灵活运用这几个音标在单词中的拼读规则，比如[e]这个音标的常见字母组合是哪些。 教学难点： [s]&[z [θ] & [θ’]的清浊音 教学过程： 1. 复习检测 （1）快速过关上节课所学的六个音标，检查作业的拼读情况 （2）听写单词。 2．学习本节课的7个音标[a: ] [o: ] [o] [s] [z] [θ] [θ’] （1）展示7个音标的卡片，一一带读，跟读。（注意清浊辅音的区分，及[θ]的发音技巧，上下齿轻轻咬住舌尖，送气声带不震动） （2）学生展示朗读 （两人分组一清一浊一长一短，一人报音一人排卡片，金手指两人竞争指音标，接龙传音标） 3．音标组合练习 将7个音标分为元音，辅音两大类，随意的从每类中抽取一个音标，然后拼读。（先 由老师示范，再由学生操练） 4．在单词中找出发音规则, 并操练 [e ] ea e （1）呈现egg, bell, bread, head, breakfast, sweater几个单词的音标，在老师的带领下尝试拼读 （2）在音标下写出这几个单词，要求学生圈出此音标的读音规则； （3）写出三至四个具有发音规则可找的单词beg, let, desk, weather，学生感知拼读。 [ ] a （1）呈现ant, apple axe, flag, bat, map几个单词的音标，在老师的带领下尝试拼读 （2）在音标下写出这几个单词，要求学生圈出此音标的读音规则； （3）写出三至四个具有发音规则可找的单词hat, jacket, bag, happy学生感知拼读。 [k ] c k ck ch （1）呈现cat, car, kite, key, cock, socks几个单词的音标，在老师的带领下尝试拼读 （2）在音标下写出这几个单词，要求学生圈出此音标的读音规则； （3）写出三至四个具有发音规则可找的单词cow, keep, knock, chick学生感知拼读。 [g] g gg gh （1）呈现girl, garden, grape, bag, bigger, gherkin几个单词的音标，在老师的带领下尝试拼读 （2）在音标下写出这几个单词，要求学生圈出此音标的读音规则； （3）写出三至四个具有发音规则可找的单词flag, bag, goose, gas学生感知拼读。 [f ] f ff ph gh （1）呈现fox, frog, fork, giraffe, elephant, laugh几个单词的音标，在老师的带领下尝试拼读 （2）在音标下写出这几个单词，要求学生圈出此音标的读音规则； （3）写出三至四个具有发音规则可找的单词fit, leaf, off, 学生感知拼读。 [v] v ve （1）呈现vest, volleyball, vegetable, violin, five几个单词的音标，在老师的带领下尝试拼读 （2）在音标下写出这几个单词，要求学生圈出此音标的读音规则； （3）写出三至四个具有发音规则可找的单词wave, give, move学生感知拼读。 5．Homework: 1. 抄写第三部分单词一遍，圈出发音规则的字母或字母组合；自我测试一次；2. 熟记要听写的十个单词；3. 跟读CD，明天进行过关。 教学反思： 本文来源：https://www.dywdw.cn/7ca3bfdae53a580217fcfe1f.html
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2022-04-20
