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2018—2019学年度第一学期 主备人： 使用人： 时间： 年9月5日 课题 项羽之死 课时 第三课时 课型[来新授 源:Z_xx_k.Com] 教学 1、读准重点字词读音。 依据： 2017年高考大纲要求“理解重点 2、明确通假字、一词多义、古今异常见文言实词在文中的含义”。高考以义词、词类活用、文言特殊句式的理解文意和翻译的形式对文中出现的分类，并学会整理方法。 这些高频文言实词进行重点考查。 教学 明确通假字、一词多义、古今异义依据：古文基础薄弱，培养学生学会难点 词、词类活用、文言特殊句式的分归纳整理的学习习惯。 类，并学会整理方法。 一、知识目标： 理由：高 1、背住文中的重要实词。 考考查 2、知道什么是通假字，并整理出文中的通假字，会翻译。 学生运 3、能整理出虚词“之、以、而、焉”的用法。 用文言 4、能整理出文中出现的特殊句式，说出句式类型并会翻译。 知识理学习 二、能力目标： 解文章目标 运用能力： 大意，进通过利用古汉语字典，结合书下注释，读准字音，解释词义，而领悟培养学生运用工具书独立疏通文意的学习能力。 文章中学习《史记》写作手法，详略得当，用丰富的手法塑造人物。 心意旨的能力。 教具 多媒体课件、教材，练习册 教学 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 环节 课前 成语积累。 检查学生预习打开积累本，积累学考、高3分钟 三分 情况。 展示成语积考常考成语。[来 钟 累情况。 源:学。科。网] 1 预习相关的文言1巡视检查学生完成自主学背住相关文言7分钟 承接知识点。 完成情况，进行习习题，交换知识点。 结果及时评价。 批改，订正错环节 2补充相关知误。 识。 2 本课相关文本内1、强调重要知1、小组代学生做老师，8分钟 做议容。 识点。 表讲授对参与到文言翻讲 评 2、总结补充相应任务。 译中。 环节 关文言知识2、其他同学让学生学会圈点。 在书中圈点批注式学点勾画。 习。 3 本课文言知识点。1、指导学生准1、学生在课巩固本课所 课堂 包括实词词义、虚确整理归纳。 本上圈点勾学，完成学习 总结词用法、通假字、2、巡视学生标画，标注文目标。 5分钟 提升词类活用、特殊句注是否准确规言知识点。 环节 式。 范。 2、学生在备 课本上归纳整理文言知识点。 4 文言知识点。 1、巡视学生做1、小考本小组学生代表6分钟 目标 答。 上作答。 检查学生对 检测 2、展示优等生2、公布答本课所学的 环节 考试本。 案。 掌握情况。 3、评价学生作答结果。 5布置1、在作业本上归纳整理本课的通假字和古今异义词。 3分下节2、在作业本上翻译以下四个句子（抄原句） 钟 课[来源:学.科.网] 3、学优生背诵全文。[来源:学.科.网] 让学自主 4、布置小组相关讲授任务。 生明学习 确下任务 课所 学，有 的放矢进行提前学习。 7板书 项羽之死 设计 《史记》 实词 虚词 特殊句式[来源:Zxxk.Com] 词类活用 8课后学生对句式的类型和特点，判定不够准确，需要在以后的学习过程中不断反思 练习和累计。学生对于《史记》的人物写法运用能力有待提高。 本文来源：https://www.dywdw.cn/877a9fb5f505cc1755270722192e453610665ba4.html
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2023-04-20
