小学语文人教三年级上册(统编2023年更新)第七单元-《大自然的声音》片段仿写

2023-05-07 16:34:21 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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《大自然的声音》片段仿写教学设计

教学目标：

1、通过文段的对比，发现排比的写法；

2、联系生活实际，运用排比句描写大自然的声音； 3、用丰富的想象，感受大自然声音的美妙。

教学重点：仿照课文，联系生活，运用排比句写大自然的声音。教学难点：用丰富的想象，仿写短文，感受大自然声音的美妙。教学过程: 一、激趣导入

1、出示《听听，秋的声音》仿写片段

师：（出示图片）同学们请看白板，这些诗句你们还记得吗？它们出自哪篇课文？（《听听，秋的声音》）这是你们为秋的声音写的诗，就请这些小诗人来为我们朗读一下吧！（抽生读）

2、师：读得真好，这些都是来自大自然美妙的歌韵。你看动物歌手们也为我们带了一段欢乐的大合唱！跟着他们唱起来吧！ 3、出示选段，齐读课文

动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在池塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们在唱什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在唱歌，我很快乐！” 二、对比发现

1、真是既热闹又快乐的大合唱啊！你看它一变魔术又成了一首小诗。请看学习单，自由朗读学习单上给出的诗句，仔细发现它藏在文章里的奥秘。师：读完以后你发现了什么？

预设生：运用了排比的修辞手法，三个或三个以上相同句式放一起就是排比句。

（板书：排比三个或以上相似或相近）

2、小结：是啊，把三个或三个以上相关或相近，结构相同或相似，语气相同的句并排在一起的句子叫做排比句。（出示排比句）请仔细比这组排比句，你能发现这它们的相似之处吗？（这三句的开头都有动词和地点，中间用了相同的词语“听听”，结尾都用拟声词写出了他的声音，最后在加上好朋友分号），句子就变得完整了。（板书：；） 3、说一说

你能模仿这样的句式说说你听到的动物声音吗？

4、小结：真是美妙动听啊！要变成完美的大合唱，我们还得加上一个漂亮的开头和精彩的结尾。看老师把它变成了一首多美妙的大合唱啊！我们一起感受一下吧！（板书：开头结尾）（三）小组合作 1、说一说

大自然还有许多美妙的声音，比如：厨房里、鸟儿们、森林里、池塘里.......

你都能听到那些声音呢？发挥想象说一说吧！以厨房和池塘为例，说一说你听到谁在哪里发出了怎样的声音？出示情境图 2、这么多的声音，他们都会如何演奏呢？ 3、出示情境图和小组合作要求

（1）选择其中一项进行描述（2）先说后写，做好记录（3）读熟，全班分享

4、师生评价五、总结

排比句的运用让我们把声音变得更生动形象起来。声音的美需要用心去体会，

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