【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园蒙氏语言教育工作手册——形容词》，欢迎阅读！
幼儿园蒙氏语言教育工作手册 工作名称 WORK NAME 1. 一个贴有形容词符号的盒子或篮子，一个群体物品彼此之间要有关联，例如都是农场上的动物 2. 每一个物品都需要有不同的样式，能够使用形容词清楚的区辩。 3. 文具组合托盘（内有白色的长纸条，铅笔、橡皮、转笔刀、剪刀、小信封、白瓷碟） 4. 第一盒的独立工作，为农场或者是社会环境预备卡片 5、文法符号盒。 名词 +形容词 教具 MATERIALS 目的 PURPOSES 1、 帮助孩子对名词是一个拿来来描述的事物，产生觉知表达 2、 帮助孩子对形容词是一个拿来来描述的事物，产生觉知表达 3、帮助孩子对形容词与名词之间的关系产生觉知 4、帮助孩子词汇文字的扩充 工作前准备 年龄AGE 已经过词汇扩充或声音物品盒经验 4.5岁及以上 名词： 1、在教室的固定位置放置一张桌子，放置一个家的模型和动物模型（家禽、家畜、野生动物等与生活经验相关的动物）。 2、幼儿可以拿模型进行口语的练习，“这是~~~~~~”，进行名词的对应。 演示 PRESENTATION 形容词和名词 1、教师邀请幼儿工作，介绍用具并示范取法，请幼儿将用具取放到桌面上。 2、教师写指令，幼儿取相应的模型。 (1) 教师在纸条上写“马”，剪下来，请幼儿读，并去相应的物品。 (2) 幼儿将模型取过来之后，教师与幼儿交流“这是一只马没错，但是我想要的不是这只马，看来是我给你的信息太少了，我再给你一个信息” (3) 教师再写一个纸条：灰色的。请幼儿读，放于马的字卡前面请幼儿认读“灰色的的马”并去取模型， (4) 幼儿取回之后，教师确认，与字卡进行对应放于桌面的左上方。 3、教师将文字和词性符号对应 1) 你取的是灰色的马，马是名词，教师取一个黑色三角形卡片放在“马”的上面 2) 灰色的是告诉我们取的什么样的马，所以灰色的是形容词，教师取一个蓝色的三角形放在“灰色的”字卡上面。 4、教师将“灰色的”和“马”的字卡互换位置，询问幼儿，用这种读法可不可以， 幼儿根据自己的经验回答，教师不做纠正。 5、同样的方法，再次练习，形容词和名词。 6、总结梳理： (1)哪个词是告诉我们你取的是什么东西，幼儿指“马”的字卡 所以它就是名词。教师将所有的名词取下，从符号盒子取一个黑色的三角形和名词的字卡放在一起装进幼儿的小信封。 （2哪个词是告诉我们你取的东西是什么样子的，幼儿指“灰色的”的字卡 所以它就是形容词。教师将所有的形容词取下，从符号盒子取一个蓝色的三角形和形容词的字卡放在一起装进幼儿的小信封。 1、 取动词形容盒（1）进行独立工作的探索 2、 让孩子有个创造的就会，用可移动汉字橱进行独立工作 后续活动 FOLLOWNG EXERCISES 语言 LANGUAGE 学术备注 PED.NOTES 3、 孩子可将字写再纸上，进行符号对应 动物的名称、形容动物名称的词汇。 1、进行形容词这个活动时要有趣，教师要故意扮演所给的信息不足，但不可以让让孩子有犯错的感觉。 2、进行这个活动练习，不一定非得用农场组，也可以为园林、加油站、城市、社区、高速工作等，一个与孩子生活习性相关的社群物品或者模型实景。 本文来源：https://www.dywdw.cn/7ce8e3b8a617866fb84ae45c3b3567ec112ddcc2.html
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2022-08-20
