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《内能》教学设计.doc 课程名称：内能 课程类型：物理学 适用年级：高中 教学目标： 1. 了解内能的概念及其与热、温度的关系； 2. 掌握计算内能变化的方法； 3. 了解内能在热力学系统中的应用。 教学方法： 1. 课堂讲解：讲解内能的概念和基本性质，并通过实际例子说明内能的特点、计算方法及应用； 2. 互动探讨：引导学生通过讨论内能的概念、计算方法及应用，促进学生的自主学习和思考能力； 3. 实验演示：通过实验让学生直观体验内能变化的现象，观察内能的特性，了解内能与热的关系。 教学参考： 1. 热力学基础 2. 物理学概要 教学时长：2课时 教学过程： 第一课时 1. 导入环节（10分钟） 通过发现问题引入本节课学习内容：当我们用手摸一个家伙，我们感觉有温度，我们手臂上的皮肤在与它接触时变暖或变凉，这是怎么回事？ 2. 讲解内能（20分钟） （1）概念：内能是一个物体的微观粒子的动能和势能的总和，即内部粒子们所具有的平均动能。 （2）性质：内能是一个系统的全局性质，内能取决于系统中各物体的微观粒子的数量、组成和动力学状态。 3. 计算内能变化（20分钟） （1）内能的变化：内能是一个量子系统的状态量；内能变化可以由体积、压强、温度、物态、组成等因素引起； （2）计算内能变化：内能的变化可以通过在物体上施加定义的温度变化去跟踪物体所吸收或释放的热量。 4. 实验演示（15分钟） （1）实验目的：通过实验让学生直观体验内能变化的现象，观察内能的特性，了解内能与热的关系。 （2）实验方法：通过摩擦，加强、减弱热源等方法来观察体系的内能变化。 2. 习题练习（20分钟） （1）内能的计算方法； （2）热力学问题的解决。 3. 总结归纳（5分钟） （1）回顾本节课学习的内容； （2）总结内能的概念、性质、计算方法及应用。 教学评价： 1. 学生在互动探讨中展示对内能概念及其相关内容的理解； 2. 学生在实验中亲身感受内能的变化，进一步理解内能的应用； 3. 学生在习题练习中逐步提高热力学问题的解决能力。 本文来源：https://www.dywdw.cn/7eec538a5df7ba0d4a7302768e9951e79b8969b5.html
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2023-05-07
