【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《如何提高初中生的英语写作能力》，欢迎阅读！
如何提高初中生的英语写作能力 对学生写作能力的培养在初中英语教学中占有相当重要的地位。如何提高初中学生的英语写作能力是我们广大教师亟待解决的重大课题。如何结合教学实际，提高初中学生的英语写作能力呢？ 一、融洽师生关系，培养写作兴趣 要培养学生的写作兴趣，首先应建立融洽的师生关系。教师应当树立良好的形象，努力使自己成为学生的榜样，通过自己的实际行动展示人格魅力，主动深入到学生中去，对学生进行全面、感性和理性的认识，逐渐成为他们心目中平等的、合作的、值得信任的朋友。其次要利用课堂，在教学中尽量创设情景。通过提供令学生感兴趣的话题或设置交际情景，捕捉学生的兴趣热点，使学生产生写作的动机和愿望，带着兴奋的情绪去掌握老师希望他们能掌握的东西，帮助他们走上愿写、乐写、善写的良性循环轨道。例如，教学 八（上）Unit 8 How was your school trip？这一单元的作文时，我就先让学生讨论他们平时放假都做些什么，然后着重谈谈上周末做了哪些事情，玩得开心与否。看着他们热火朝天的讨论，我心里知道，学生对这次作文肯定都有了写作方向。学生们一边嘴中念念有词，一边饶有兴趣地“写”起英语作文来。通过“第一次”训练获得成功的喜悦，他们的“写作”兴趣慢慢地上来了。 二、大量积累词汇，促进英语写作 俗话说，“巧妇难为无米之炊”。词汇是说话、写作的必须材料。如果学生拿起一篇英语文章，有50%的单词不认识，那么怎么能理解文章所表达的信息呢？如果要写一个句子，10个单词中有5个单词拼写不出或拼写错误，又怎么能表达自己的思想呢？可见，衡量一个学生英语水平的高低，关键还得看他掌握了多少词汇量。教学中，我坚持每教完一个单元都让学生听写、默写生词，并要求他们做到给出英语解释能写出对应单词，给出汉语能写出英语，同时要求学生注意一词多义及词性转换。对一些重要的词组、短语和惯用语及一些常用句型，如There be...;I think/hope+从句;It+be+adj.+ for sb + to do sth.;It seems that从句;It+be+时间+since从句等必须过关掌握。 三、注重写作指导，提升写作能力 我们应注重对学生写作方法、技巧的指导。写作步骤一般为：总体规划→写初稿→修订初稿→誉写定稿。在动笔前，应做好充分的准备，对短文进行构思布局。可采用从整体到局部的规划方式，即文体→时态→段落→衔接→句型→词汇。首先要考虑文章体裁，时态应具有一致性，避免混用。例如：日记和记叙文一般用过去时，科普文章及调查报告一般用现在时。学生可根据总体规划时的构思，利用列出的衔接词、句型、句式和关键词写初稿。修改时既要纠正初稿中的语法、拼写、标点符号等错误，也要从大处着手，看文章要点有无遗漏或过量增添，层次是否合理，过渡是否自然，语言是否流畅等。誉写要用优美的书法、合理的布 局来使文章整洁而赏心悦目。 四、听说读写并重，多方有机结合 （一）以听说促写作 新教材听力材料丰富，内容新颖，学生容易接受。如果听力材料篇幅长，信息量大，可将其改编成听力填空练习，将其写在黑板上，听完校对，然后一起讨论，概括大意，写一篇小短文。也可以用复述的形式概括大意。如果是记叙文的形式，可用时间、地点、人物、事件、结果来叙述大意，形成有主题的段落大意，这样能有意识地培养学生的语言概括能力和组织能力。还可以把听力材料中的关键词依次写在黑板上，先让学生听一段正常语速读出的段落，然后回忆听到的内容，用给出的关键词重新写出思想连贯的短文。 （二）以阅读促写作 “阅读是写作的基础，是作文素材和表达方式的源泉。”初中新教材阅读材料丰富，尤其是八年级（下）及九年级的阅读课文，题材、体裁、话题形式多样，能吸引人的注意力。我们可以从以下几点来促成写作：对阅读段落、课文进行改写和缩写。如在段落中，把第一人称改为第三人称，文章的时态、语态、人称作相应的修改，或打乱句子先后顺序，让学生按照时间先后、内部逻辑关系连成一篇短文。或改变段落中的时间或地点，对可能发生的事件进行预测，在原文基础上进行修改，增加自己的观点、态度和意见。对于课文改写，可把一篇指定的文章要么扩写，要么缩写。如缩写文章内容较多，篇幅较长，就可找出关键词、人物、时间、地点，并对内容进行精简、删略，记录的重点、体裁、格式应尽量与原文一致。如扩写，就要紧紧围绕话题的中心，展开想象，用惯用的词汇、句式亮出你的观点。 最后，我们应采取科学有效的作文评价体系，提升学生写作的积极性，确保学生作文水平的提高。应当及时细心地批改每篇作文。要努力寻找每一篇习作的闪光点，采取评分或评语等不同方式，充分发挥评价的激励作用。把一些好词好句记录下来，与优秀作文一起张贴或当堂朗读，从而激发学生的英语写作兴趣和热情，树立写作的信心。 本文来源：https://www.dywdw.cn/7f809c6eac1ffc4ffe4733687e21af45b307feef.html
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2022-08-06
