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【中班数学教案】幼儿园中班数学说课稿：找数字 一、说教材： 儿童日常生活的各个环节都渗透着数学知识。例如，当你早上进入幼儿园时，你可以问孩子：“你今天几点起床？你几点去幼儿园？”再比如，当孩子们排队锻炼时，问他们：“谁在第一、第二和第三位……”让孩子形成序数概念；午餐期间，碗和筷子之间的一一对应，以及儿童数量和移动的小椅子数量之间的对应和比较，不仅提高了儿童的计数能力，而且整合了对应和比较知识。数学教育在生活中无处不在，而这些活动离不开数字。因此，我设计了“寻找数字”活动来巩固孩子们对数字的理解。 根据幼儿的认知，理解水平，我把本次活动的目标定为： （1） 孩子们在生活中寻找数字，体验数字与人们生活之间的密切关系。 （2）幼儿对数字感兴趣，进一步巩固幼儿对数字的认识。 二、 说出困难和重点 难点： 中班 幼儿的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要亲身体验，在操作探索中发现事物的特征。他们对数字的认识仅仅停留在“每个数字的形状不同”这一点上，数字究竟表示什么意思，在我们的生活中又有什么用处，幼儿的概念是模糊的。虽然他们在生活中接触了很多的数字，但他们几乎没有去思考，理解过这些数字究竟代表什么意义，因此，让幼儿“体验数字与人们生活的密切关系”是本次活动中的难点。 重点：在孩子们眼里，“数字”和“图片”没有太大区别，所以孩子们经常把“5”写成“ζ”，把“9”写成“气球”。因此，如何加深儿童对数字的理解是本次活动的重点，对儿童的生活具有重要意义。 三、说活动准备。 教师的准备： （1）一座没有门牌号的楼房，分别住着小鸡，小鸭，小狗，小羊，小牛等十个小动物。没有数字的钟面，没有数字的称，汽车等。 （2） 其他有数字、图片的物品。 幼儿的准备工作：请幼儿收集写有数字的常见物品或图片。（手表，闹钟，日历，温度计等。）并布置在教室的四周，成为“数字世界”。 四、 谈谈教学方法。 根据新《纲要》中要求，让孩子们在情景中学习，在探索中学习。围绕教学目标，本次活动采用了情景学习法，观察法，操作法，游戏法等。 1.情境学习法：将孩子们收集到的各种数字物品摆放在教室周围，形成一个有趣的“数字世界”。 2、观察法：通过幼儿观察他们带来的物品，理解“数字”和“物品”之间的关系，并引起幼儿的思考。 3.操作方法：通过子项编号，加深 幼儿 理解“数字与人们生活的密切关系”。 4、游戏法：在本次活动中，游戏是一条主线，通过幼儿“游数字世界”“猜数字”“找数字”“编数字”等小游戏来达到预设的活动目标。 五、 谈谈教学过程。 本次活动我将分成：游“数字世界”——猜数字——找数字——游“粗心王国”这四个环节来进行。 第一个环节是：参观“数字世界”。 带领幼儿来到“数字世界”，请幼儿注意观察，这些物品有一个共同的特征，是什么？教师用神秘的语调说：“小朋友，今天，老师带你们来到了一个神秘世界，这里的东西都有一个共同的特点，请你找一找，是什么？”引导幼儿寻找数字，发现钟，表，日历，称等物品上都有数字。这样问题导入，一下子就能调动孩子的兴趣。这一环节大约进行4分钟。 第二部分是：猜猜数字。 请幼儿猜想物品上数字的意义及他们的功用。教师说：“刚才，我们逛了数字世界，发现这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢？”教师逐一取出钟，日历，称等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。这一环节大约进行6分钟。 第三个环节是寻找数字。 请幼儿寻找生活中的数字。教师说：“原来，数字有这么大的用处！那么，在我们的生活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢？”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。这一环节大约进行4分钟。 第四环：去“粗心王国”旅行。 请幼儿为空白的物品添上数字。教师说：“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩，请小朋友看一看，想一想，‘粗心王国’的物品上，少了什么？”“他们的生活方便吗？为什么？”“小朋友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加方便，好吗？”这一环节大约进行8分钟。 在整个活动中，我根据孩子的学习规律和年龄特点，选择贴近孩子生活体验的内容和形式，由浅入深，循序渐进，将教育融入游戏活动中，实现活动前我预设的目标。 本文来源：https://www.dywdw.cn/80a09c6f28160b4e767f5acfa1c7aa00b42a9d70.html
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2022-07-14
