【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园大班教案《问答歌》含反思》，欢迎阅读！
精选教案文档 下载可编辑 大班教案《问答歌》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能有节奏地朗诵并伴随童谣节奏结伴游戏，学习用北漍话朗诵童谣，感知家乡方言的特点，体验问答式童谣及结伴游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班《问答歌》含反思教案吧。 活动目标： 1、学习用北漍话朗诵童谣，感知家乡方言的特点。 2、能有节奏地朗诵并伴随童谣节奏结伴游戏。 3、体验问答式童谣及结伴游戏的乐趣。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备： 图片、认识一些草字头的汉字、音乐：杨柳青、橡皮筋 活动过程： 一、感知差别： 1、还记得前两天我们学的一首数鸭子的童谣吗？我们一起来朗诵一遍（拍手朗诵）。 2、你们朗诵的时候为什么要拍手？童谣就是要这样很有节奏的朗诵的。 3、今天老师又带来了一首新的童谣，想听吗？我来朗诵给你们听，请你们听一听，这首童谣和以前学过的童谣有什么不一样？ 4、老师示范朗诵。（边拍手） 5、你听出来有什么不一样？你们朗诵童谣用什么话？老师朗诵童谣是用什么话？（土话，我们北漍的话，北漍话，家乡话。） 6、这首童谣里说了什么？我们再来听一听。再次朗诵。 （幼儿说儿歌内容）你听到了些什么？你会不会用北漍话说？（用童谣里的语言讲。） 7、幼儿集体、个别学说。（有序摆放图片）（同时出示两张图片）解释：“啥个”在普通话里是怎么说的？“你”在普通话里怎么说？“？”问号，表示问人精选教案文档 下载可编辑 家、问问题，下面是回答，这样一问一答的方式就叫问答歌。（童谣里还讲了什么？小耳朵听仔细了）朗诵，可以在空挡过后一点点就停下来，缺的地方可着重朗诵。这一段有没有缺什么？ 8、老师来完整朗诵一遍。（我们一起来朗诵吧。） 老师考考你们，我问，你们答。（拍手） （交换）你们问，我来答。（运用图片、身体语言回忆内容） 二、感知风格 1、这首童谣还能两个朋友一边问答一边玩游戏呢。想玩吗？看我和费老师是怎么玩的？ 两位老师示范一段，谁来说一说老师是怎么玩的？（对拍，练习对拍。） 2、配上童谣，老师在前面指着图片，幼儿一边朗诵一边打节奏。 3、跟你旁边的朋友一起来玩吧。（背景音乐杨柳青） 找个空地方玩一玩，两个人商量一下，谁是问，谁是答？商量好了吗？（朗诵） 4、还可以做什么动作？ 再去找个新朋友，两个好朋友商量一下可以做什么动作？谁问谁答？ 5、带着你的好朋友坐到椅子上。今天我们用北漍话学了一首童谣跟以前学的童谣听上去有什么不同？用北漍话朗诵童谣就好象在跟爸爸妈妈、爷爷奶奶说话，很亲热，很柔软、也很温和，所以北漍人脾气好。 6、（出示橡皮筋）这是什么？老师会用它来玩跳皮筋的游戏，老师小时侯还会一边玩跳皮筋一边朗诵童谣呢。（示范一段）小朋友想学吗？来，我们到外面去玩吧。 教学反思： 活动中，教师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，教师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。 本文来源：https://www.dywdw.cn/81cf8ff82bea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2a29.html
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2023-01-28
