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苏教版科学三上4.12河流与湖泊教案 课题 学习 2. 通过模拟实验探究河流与湖泊形成的原因。 目标 3. 知道水资源的重要性,学会尊重生命和环境,保护水资源。 重点 难点 通过模拟实验,了解河流与湖泊的形成过程 。 认识不同的水域的特点。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 同学们,我们先看一段视频《河流与湖泊》。 通过视频,你感受的河流和湖泊是怎样的? 学生1:河流是流淌的;湖泊不是流淌的。 学生2:河流没有湖泊大。 好的,我们从表面上对河流和湖泊有了一点认识,今天让我们一起走近《河流与湖泊》,了解它们有何不同。 板书课题:河流与湖泊 讲授新课 (一)水资源的多样性 1.你居住的地方有河流、湖泊吗? 我的家乡有河和水库 。 2.出示:黄河、湖泊、河塘和水库的图片 (1)找学生分辨出:黄河、湖泊、河塘和水库。 (2)说一说,它们有什么不同? 学生讨论,小组代表发言。 教师:自然界中,有的水域大,蓄水量多,如江河湖海;有的水域小,蓄水量少,如池塘、小 学生分小组活动。 学生活动 思考,回答。 设计意图 通过视频激发学生兴趣,导入课题。 河流与湖泊 单元 四单元 学科 科学 年级 三年级 1. 初步认识水资源,认识不同的水域的特点。 溪、山涧。除了天然形成的水域,还有人工水域, 如水库。 (3)说一说,河与湖主要区别? 湖是封闭的有陆地包围水域。河是线性流动的水体。 (二)模拟河流与湖泊的形成 1.想一想在下大雨的时候,我们校园里,小区里什么情况下会有小河流出? 在下大雨,凹陷的地方会有小水流。 2.当有不断流动的水流,水流很急,雨水又多的时候,会怎么样呢? 思考、实验、讨论、总结 通过活动、了解河与湖的区别。 会在凹陷的地方,聚集起来,形成小水坑。 教师:河流与湖泊的形成与降水有关,在地面形成径流,由高处向低处流动,流进湖泊。 那么,我们用实验来验证河流与湖泊的形成。 3 .实验: 河流与湖泊的形成。 实验器材:油泥、塑料盆、装水的塑料瓶 实验步骤:1.用油泥在塑料盆里塑造一块不平整的地形,往模拟地形用塑料瓶“降水”。 2.选择低洼处筑坝,观察“河流”“湖泊”的形成。 结论:河流和湖泊的形成主要来源于降水,经常不断地流动的水,形成地面径流,水在“槽”中流动,形成河流。 当水越聚越多,便开始向地势低的地方流动汇集在地形凹处,积水成湖泊。 河流和湖泊的水来自哪里? 雨水,泉水,雪山融化等。 (三)河流与湖泊的功能 河流与湖泊是重要的淡水资源,也是许多生物的家园。 1.你知道河流与湖泊淡水资源中,孕育着哪些生物? 青蛙、鲫鱼、金鱼藻、蛇、小龙虾、鳜鱼、青 思考、讨 论、解决问题。 本文来源:https://www.dywdw.cn/81d2dbfb876fb84ae45c3b3567ec102de3bddfc5.html