【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《部编版五年级语文上册《谈读书》教学设计》，欢迎阅读！
《谈读书》公开课教学设计 【教材分析】本文出自英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、作家培根的《培根随笔》。《培根随笔》风格平易流畅，文笔紧凑老练，说理透彻锐利，警句迭出。 本文属于议论文范畴，但是它不像前面学过的《敬业与乐业》和《应有格物致知精神》，这两篇都有中心论点，本篇的观点很多，并不集中，不是一篇严格意义上的议论文。它是一篇漫谈式的议论文，属于“随笔”。所谓随笔就是随便写，那就很难有一个集中的观点了。随笔，是散文的一种，篇幅短小，内容贴近生活，表现形式灵活自由，见解深刻，说理简明透彻，多有哲理格言。 课文讲了读书的目的（开头部分）；读书的方法（中间部分）；读书的作用（结尾部） 【学情分析】学生已学过议论文课文:《敬业与乐业》《应有格物致知精神》和《中国人失掉自信力了吗》，同时有相关的议论文的训练，因此基本认识议论文三要素、议论文结构和议论文语言特色。 【教学目标】 一、知识与能力 1、积累语文基础知识：给加点字注音、改错别字、选词填空、成语、修辞方法。 2、认识随笔的写法，学习通过修辞说理的方法（比喻说理、排比说理、对比说理）以及归纳论证的方法。 3、理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思对读书的目的、方法和作用的认识。 二、过程与方法 加强诵读，以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神。 三、情感态度与价值观 认识读书益处，激发读书热情，陶冶高尚情趣。 【教学重难点】： 1、理解积累文中的名言警句，理解并把握作者的观点。 2、掌握说理方法及其表达效果。 【教学课时】一课时 【教学流程】 一、导入新课 出示自己选择的书目：《中国通史》《儒林外史》《唐诗鉴赏辞典》《白夜行》等，找同学给我推荐读书的方法。 同学们，老师最近给自己选了几本本学期必读书目，但是老师有疑惑，同学们能不能给老师推荐这些书的读书方法呢？（因为很多书是他们看过的，学生就很感兴趣，课堂一下变得活跃了）（然后顺势而问）培根曾经也谈了关于读书的建议，今天我们走进培根的《谈读书》（并板书） 二、走进文本 （一）同学们默读课文并完成下列要求。 1、用“~~~~~”在文中画出作者为我们介绍读书方法的语句。大声读一读。 2、用“——”画出作者为我们介绍读书作用的语句。 3、作者认为读书的目的是什么呢？请用“===”画出来。 问题出示让同学们自己去按照要求勾画，然后找小组同学来回答问题，并在同学读的过程中强调关键字词，写在右边的黑板。例如（狡黠xiá 咀嚼jǔjué 诘难jié nàn 滞碍zhì ài 睾肾 味同嚼蜡jiá 吹毛求疵cī） （二）傅彩篇 赏析本文的语句及说理技巧 把握。 介绍作者基本信息引入话题。 培根（1561——1626），毕业于剑桥大学，是英国哲学家、散文家，他的随笔对英国乃至全世界影响都很大。他的作品风格平易流畅，笔法灵活，语言警辟，启人深思。本文《谈读书》是他随笔中影响力较大的一篇。其文笔遒劲、思想深远。随笔，顾名思义:随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样。 设置问题如下： 请你细细品读全文，对你喜欢的语句进行旁批，与同学分享交流。（修辞、说理方法、句式、蕴含哲理等） （此部分学生自由发言，老师进行点评） 第一层： 1、第一、二句： （1）修辞方法：排比 （2）从 正面 （论证角度）论证读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述了读书的好处。 2、第三句：对比两种人（“练达之士”与“好学深思者”）的能力，论证方法：对比论证。 3、第四句：从反面（论证角度）指出读书的三种偏向。 4、第五句：论述读书和经验的关系，论证方法：比喻论证，用这种论证方法的作用：天生才干比作自然花草，读 书比作修剪移接，说明读书对人的天赋的作用，这样写生动形象，通俗易懂。 5、第六句：写三种人对读书的不同态度：鄙、羡、用，论证方法：对比论证。 第二层： 1、第一句：指出读书的方法要推敲细思，反对三种读书方法诘难作者、尽信书、寻章摘句。 2、第二、三、四句：对不同的书，采用不同的读书方法：选读、浏览、通读、精读、读摘要；论证方法：举例论证、比喻论证。 3、第五、六句：论述读书、讨论、作文的不同作用，提倡把读书和讨论、作文结合起来；修辞方法：排比。 第三层： 1、第一句： ①作者要表明的观点：读书能塑造人的性格。 ②阐述这一观点的方法：归纳论证。 ③该句的论证角度：正面论证。 2、第二、三、四、五句： ①作者要表明的观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。 ②阐述这一观点的方法：比喻论证。 ③这几句的论证角度：反面论证。 ④这几句所用修辞方法有：比喻、排比。 ⑤最后一句“如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医”，举例说明头脑的“缺陷”有哪些？“特药”是什么药？ 答：“缺陷”指：智力不集中、不能辨异、不善求同等。“特药”指：读书。 三 明智之士用读书 依据老师出示问题，学会用书中的观点去劝说。 问题： 1、初，权威吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学，蒙辞以军中多务。 2、我朋友的儿子生性活泼好动，注意力分散，总是静不下来。 3、你的某同学向你抱怨说：“读书有什么用，书中的东西太抽象，没用。” （学生积极性很高，整堂课的氛围很好） 四 作业 我手写我心 （1）请辑录： 本文来源：https://www.dywdw.cn/8561863a93c69ec3d5bbfd0a79563c1ec4dad74a.html
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2022-12-07
