【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园儿童绘画作品分析解读案例 (2)》，欢迎阅读！
《小熊老师和她的学生》 蒋皛劼 【背景】 正逢三八亲子活动的开展，一阵浓郁的情感因素在孩子的心底蔓延；在活动之前，我们请孩子和自己的爸爸一起准备一份礼物给家里的女性朋友，有的选择到超市买东西，有的选择自己画一幅作品，还有的选择帮助做一些家务活，3月8日一早，虞佳昊小朋友早早的来到幼儿园，手中拿着这幅作品，面带微笑着一一送给了三位老师，很开心地和别的小伙伴介绍着自己送给老师的三幅作品。 【对话】 师：昊昊，谢谢你的节日礼物，我很喜欢。谢谢你想着我噢！ 昊：脸上露出开心的笑容，说：不用谢！我就是想送你一个节日礼物。老师，你知道我是怎么画的吗？ 师：摇摇头。 昊：我是用油画棒和纸，先画了一个小熊，然后又画了它的学生。 师：小熊是老师吗？ 昊：是的。 师：为什么不画小猫、小兔呢？ 昊：小猫、小兔我不会画。 师：你怎么会画小熊的呢？在哪里画过吗？ 昊：我没有在哪里画过，只是我的想象力嘛！她是一个女生，我给她画了个长头发，扎成了辫子。 师：那边上那个是谁呢？ 昊：是她的学生，是一个人，也是女生，有一天她和小熊老师一起到外面去散步了。 师：蓝色波浪线是什么？ 昊：那个是草，我画错了。下面那个绿色的是草坪。 【分析与解读】 1. 作品和幼儿 作品画面整洁、干净、线条流畅、有情境、颜色搭配和谐、有构图，不难看出虞佳昊已经逐渐从随心所欲的涂鸦期开始逐渐像具象发展，在小班的上学期，充分进行了玩色、涂鸦的体验后，孩子们开始学习用一些简单的技能进行绘画，例如此画结构非常简单，就是由横线、竖线、波浪线、圆形组成，情境也非常符合小班幼儿的年龄特点，虽然绘画过程难以观察，但和其妈妈交流得知，他在创作这幅作品的时候心情很愉悦，也很认真，是想好要画什么在进行创作的。 2. 孩子看待自己的画 虞佳昊非常满意自己的这幅作品，喜欢的是里面的人物，以及细节处的体现，例如：小熊老师一个女生，所以给她画上了长头发，扎上了辫子；边上的女学生也是一名女生，带着红色的耳环也表示。可以看出在绘画这幅作品时，孩子对性别的体现和外部细节的区别有一定的经验基础，并把这种生活经验运用到了作品中。 3. 通过画来看孩子 虞佳昊是非常喜欢画画的，在外面上画画兴趣班，对于绘画比同伴更多的经验，和一定的绘画技能。对于这样有着一些绘画基础的孩子来说，他很愿意把自己已经掌握的技能运用的作品中去。通过交流不难发现，孩子具备一定的想象能力，从整个画面来看，绘画的技能比较熟练而；画面色彩也比较丰富和谐，对色彩的敏感度较高，喜欢鲜艳的色彩，是位性格开朗、个性鲜明地小男孩。 做任何事情，都很用心和细心，每个细节都会在能力范围和之内做到最好，从日常的行为中可以看出是个追求完美的孩子，也许正是因为这个时期的孩子正处于执拗敏感期和完美敏感期。 4. 对话 整个绘画的过程老师虽然参与，但是从情感上来看，孩子和老师建立了深厚的感情，对于作品本身我并没有做评价，只是从情感上对这幅作品很是珍惜，让孩子感受到我是发自内心的喜欢和开心。我想，这样也许孩子会在经后的绘画过程中融入自己的感情色彩，完全沉浸在自己作画的世界里，那时的心情应该是满足的，开心的。 本文来源：https://www.dywdw.cn/85f1f83415fc700abb68a98271fe910ef02dae53.html
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2022-07-08
