七年级语文4古代诗歌四首

2022-09-28 00:15:17 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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4 《古代诗歌四首》课时训练

第一课时

1．《观沧海》的作者是，字，末年家、家、诗人。他的诗以见称。

2. 根据提示写出诗句。

（1）点出诗人登临碣石山的目的的诗句是。（2）实写诗人所见之景的句子是，。，。，。

3.《观沧海》中，诗人观赏沧海的立足点在哪里？诗中哪一个字能够统领下文？

4.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是，代诗人。 5.请从修辞、情感等角度说说“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗的妙处。

6.诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?

7.从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句诗中，你解读出了诗人哪些情感?

第二课时

1．从诗的体裁看，《次北固山下》是一首诗；从表达方式看，它是一首诗。

2.《次北固山下》描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？

3.《次北固山下》表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?

4.《天净沙·秋思》的作者用了哪些词语来写深秋晚景，在写法上运用了什么手法?

5.“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。

6. 《天净沙·秋思》中的“断肠”两字，抒发了作者怎样的思想情感?

第一课时课时训练答案

1．曹操孟德东汉政治军事慷慨悲壮 2．（1）东临碣石，以观沧海。

（2）水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 3.碣石山观 4.(1)李白唐

5.这两句诗运用了拟人的修辞手法，使明月人格化，抒发了作者寄情明月、托月相送的情怀。(意思相近即可)

6.杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。

7.从这两句诗中，我解读出了诗人听到友人左迁龙标时的惆怅、同情和恋恋不舍之情。

第二课时课时训练答案

1．五言律抒情

2．描绘的是初春。从青山、绿水、潮平、风正、江春等词语中可以体现出来。

3．表达了思念故乡的感情。乡书何处达？归雁洛阳边。

4.用“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语来描绘深秋晚景，在写法上运用了寓情于景的手法。

5.以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉及对家乡亲人的思念。 6.这两个字抒发了作者羁旅异乡的惆怅之情。

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