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把游戏还给孩子 份营养快餐，对幼儿的发展及其重要。游戏可以帮助幼儿建立各种规则，游戏可以让幼儿学会思考。幼儿园要以游戏为基本活动，让孩子在游戏中快乐成长。作为一名幼儿教师，往往忽略了教师在活动中所扮演的角色和游戏后的交流。 1、教师在幼儿游戏活动中应放手，要相信幼儿的能力。信任是一种神奇的力量，也是一种动力。老师的信任可以增强孩子的自信心，是他们敢于、乐于说出自己的想法，并积极主动地实施。在游戏中教师一个赞赏的微笑，一句鼓励的话，都能激发孩子的创造欲望，让孩子拥有成功的自信。 2、教师发现幼儿在游戏过程中存在的问题应等待，有耐心。不要急于包办，学会欣赏幼儿解决问题的办法，学会分享幼儿的聪明才智，充分发挥幼儿的主动性。 3、教师在游戏活动中应真正的、深入的、持续的观察幼儿的游戏，倾听幼儿的对话。把幼儿在游戏活动中存在的问题记录下来。 4、游戏后进行交流时，要以幼儿为主，提供幼儿讨论的机会，教师可多问几个为什么，怎么办，鼓励幼儿用自己的方式解决问题。游戏本身没有好和坏之分，每个幼儿都能站在自己已有的经验基础上表达他们对生活的理解，不能用简单的好和坏来评价游戏的水平。 孩子参与游戏是永远的，教师要做的，就是把游戏还给孩子，让孩子自主参与，主动学习，激发孩子的创造的火花，体验游戏的成功，这是最重要的。 本文来源：https://www.dywdw.cn/8934e3b45e0e7cd184254b35eefdc8d376ee1499.html
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2023-01-09
