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第一课时《望洞庭》的教学设计 铁王镇中心小学 贾 涛 教学目标： 1、学会本课的一个生字：螺；认识一个多音字：磨；能正确、流利、有感情地朗诵《望洞庭》； 2、想象满月下的洞庭湖的静谧美好祥和的景色； 3、理解《望洞庭》的诗句意思，感悟诗的意境，初步学习吟诵，感悟古诗词的韵律美。 教学重、难点： 重点：理解诗的意思，感悟诗的意境； 难点：想象描绘诗中的景象，学会吟诵这首诗。 教学准备：简单的PPT 教学过程： 一、山水之中的明月示描绘山水的词语 波光粼粼 银光闪烁 月光如水 水波映月 静影沉璧 水天一色 风平浪静 水平如镜 宁静和谐 烟波浩渺 二、简介洞庭湖（可由学生的预习资料相机介绍） 介绍五大淡水湖，洞庭湖的地理位置，一些文人墨客描写的诗句。 三、细读诗句，吟诵洞庭 1、古人作诗，讲究平长仄短，平声是我们现在的一二声，仄声是我们现在的三四声，现在我们根据这个平仄规律，把我们的名字吟一吟： 肖亦峥 王梓睿 邱愉然 陈思瑶 虞淇 2、出示诗的前两句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨 ①标注平仄，示范吟诵。 ②边吟边做动作：“湖光”声音延长，“秋月”短促，“两相和”，一手高一手低，然后成心形，表示“和谐”。 ③“潭面”用右手表示，展示一望无垠，“无风”，摇手，表示“风平浪静”，“镜”摊开双手，实际上就是指“洞庭湖的湖面”；“磨”，做动作，引入圣野的《磨刀石》。 3、示范吟诵后两句：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺 ① 标注平仄，示范吟诵。 ② 边吟边做动作：“遥望”就是“远远地望”。思考：诗人会站在哪里才能看到整个洞庭湖？发散学生思维：像孙悟空站在筋斗云上，像我们乘坐在飞机上„„感悟站得高，看得远。“山水色”，有的版本作“山水翠”，想一想，区别在哪里？你喜欢哪一种？“山”，用手画山形；“水”用手作微微的起伏状。 ③ “白银盘”指的是什么？“青螺”实际上是指什么？出示图片。 ④ 在吟诵中体会比喻句的妙处。 ⑤ 出示雍陶的《题君山》： 烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。 疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。 四、吟诵全诗，体会诗人阔达开朗的性格。 五、布置作业，延伸拓展： 1、吟诵《望洞庭》； 2、 想象《望洞庭》这首诗描绘的景色，先说一说，再写下来 本文来源：https://www.dywdw.cn/8ab994d29a89680203d8ce2f0066f5335a816704.html
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2023-02-03
