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教育随笔：悦读悦美，爱上阅读 阅读能够满足幼儿的好奇心，增长幼儿的知识；阅读能够帮助幼儿养成爱思考、勤动脑的好习惯；阅读能够开发幼儿的各种潜能，对幼儿的全面发展具有不可替代的价值。 近期，通过对我班幼儿在区域活动时的观察，我发现光顾阅读区的幼儿少之又少，偶尔有几位幼儿进入也是草草的翻看之后就离开。而其它区域总是能够受到许多幼儿的青睐。针对此现象我对幼儿进行了观察，原来是因为幼儿对阅读区里的书籍缺少兴趣，有的甚至看不懂，幼儿没有养成良好的阅读习惯。怎样才能把阅读区变得像其它区域一样，吸引到幼儿，让幼儿爱上阅读呢？之后，我做了以下尝试： 一、创设良好的阅读环境,激发幼儿的阅读兴趣和能力 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资料,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展”。首先我在阅读区为幼儿提供了沙发、靠垫、毯子等物品,幼儿每天能够坐在沙发上看书,靠在靠垫上阅读。班里的贝贝说：“老师，这样看书真好，就像在家里一样”。听完这话，我心里笑出了花，孩子开始喜欢上阅读了。 二、根据幼儿的年龄特点和兴趣需要，为幼儿提供适宜的低幼读物 “所谓兴趣是最好的老师”,是学习的动力,幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣,而且会积极参与,因此,我们要从幼儿的兴趣入手,根第 1 页 & 共 2 页 据幼儿的年龄特点,选择适合幼儿年龄特点和规律的低幼读物，对于我们大班的幼儿我注重提供一些科普类的图书，培养幼儿的观察力、思维力、创造力。还为他们选择了一些连环画册，主要内容为生活故事以及童话故事，提高了幼儿的阅读兴趣。 三、组织多种形式的阅读活动，让幼儿爱上阅读 针对我们大班幼儿的特点，我们班开展了的阅读活动《我爱阅读》，组织幼儿将破损的书进行修补，并在这个过程中对幼儿进行爱书、护书的教育，开展故事《月亮姑娘做衣裳》培养幼儿逐页翻书的能力以及语言表达能力。开展故事《动物法庭》将故事以角色表演的形式展现出来，提高幼儿的专注力、观察力、创造力以及表现力。 四、家园共育，重视亲自阅读 我班利用微信群，家园共育栏指导亲子阅读的方法，开展“阅读月”“读书漂流”“故事大王”“绘本有约，悦读悦美”百日亲子阅读等系列活动。激发了幼儿的阅读兴趣，培养了幼儿的阅读习惯，提高了幼儿的阅读能力。 总之，通过以上方法我们班幼儿阅读的兴趣和能力不断提高，孩子们真正喜欢上了阅读，爱上了阅读。 第 2 页 & 共 2 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/8bf78737f6335a8102d276a20029bd64793e6278.html
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2023-04-15
