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第30课 屋内旅行记 总 目 标 要 求 1.知识目标：正确认读本课“煤、释、劈、噼、警、谜、毁、旺、孔、呢、岂、饶”等12个生字，会写田字格里的“煤、炉、或、烤、恐、孔、未、考、探、险”等10个生字。 2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 3.情感目标：培养学生从小养成发现问题、分析问题、解决问题的好习惯。 1．读准“煤、释、劈、噼、警、谜”等字音。 2.认识拟声词，学习运用拟声词来描写事物。 3.在理解课文过程中，有感情地朗读课文。 理解课文内容，培养科学意识，引发探究欲望，激发爱科学、学科学、用科学的热情。 两课时 第一课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学课时 教学目标： 1、正确认读本课12个生字，会写10个，会用多音字“行”组词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 课前准备：课件、生字词卡片。 教学过程： 一、谈话激趣，引入新课。 同学们，你们喜欢看《十万个为什么》吗？这本里看似简单的问题，却蕴含着科学知识，引发读者的思考。希望你们多去读者本书。 今天，老师带你们一起去学习《十万个为什么》的一部分，书中有许多科学知识，我们一起去探讨吧！（板书：《屋内旅行记》）。 二、初读课文，整体感知。 1、师配乐范读课文，同学们边听边想，生活中有些简单的现象，为什么会有这样那样的科学知识呢？ 2、自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 三、记忆字形，指导书写。 1、检查生字的自学情况 （1）出示生字卡片，会读12个生字“煤、释、劈、噼、警、谜、毁、旺、孔、呢、岂、饶”指名读、分组读。 认识多音字“行”：[háng]同行、银行 [xíng]行动、行驶。 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 （3）出示词语，齐读、分组读。 旅行 烘烤 恐怕 简单 容易 愿意 考察 熟悉 2、写字。 （1）借助课件，指导书写：会写的10个生字“煤、炉、或、烤、恐、孔、未、考、探、险”。 （2）仿写，小组评价。 四、小结本文，拓展探究 1.同学们，课下多读《十万个为什么》这本书，积累科学知识。 2.自己去生活中寻找科学知识，多问几个为什么？下节课集体交流。 第二课时 教学目标： 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，培养科学意识，引发探究欲望。 3、认识拟声词，学习运用拟声词来描写事物。 课前准备：课件、生字词卡片。 教学过程： 一、创设情境、继续学习 同学们都对《十万个为什么》非常感兴趣，老师布置的课下作业，在家寻找为什么？你们完成的怎样？以小组为单位，组长进行一下总结。 二、细读课文，理清结构 1、同学们再读课文，互助识字，交流识字方法，把课文读正确、流利。 2、小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。 3、检查朗读情况。 4、给16个自然段标序号，理清结构： 第一部分（1-9）提出很多我们身边常见的现象。说明这些问题的答案很少有人能说清楚。 第二部分（10-16）进一步引发读者的思考，推荐自己的书，并激发读者爱科学、学科学的兴趣。 5、学生再次深入地读课文，同时思考：生活中一些司空见惯的现象，我们为什么解释不出其中的道理？先找出课文中出现的问题，试着说说为什么这样？ （1）小组内交流 （2）全班交流 三、积累词汇，灵活运用 出示课件：认识了解拟声词，会运用拟声词来描写事物。 青蛙的叫声：呱呱 雷声：轰隆隆 鞭炮声：噼里啪啦 重物落地声：咕咚 敲门声：咚咚 1、自由读，边读边了解拟声词是描摹物体发出的声音的词语。 2、生读后交流汇报，师适时加上重号。 3、看谁读得美，指名读。 4、试着同学们说几个拟声词。（例如：嘎嘎、咯咯、哈哈……） 四、拓展延伸，探究科学 1、刚才我们在看似平常的生活中，知道了许多科学知识，在平时要多提一些为什么？要引发探究欲望，激发爱科学、学科学、用科学的热情。 2、同学们去生活中，找到3个有关科学的问题，写下来小组交流学习。 板书设计： 30 屋内旅行记 提出生活中的现象 本文来源：https://www.dywdw.cn/8cc218c51b2e453610661ed9ad51f01dc381579d.html
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2023-02-24![屋内旅行记[70]](/static/wddqxz/img/rand/16.jpg)
