【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《听听秋的声音》，欢迎阅读！
12﹡.听听，秋的声音 学习目标： 1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3．仿照诗歌的形式，续写诗文 情感态度与价值观： 1、激发学生热爱秋天之情。 2、信心观察、体验生活中的美。 教学重点： 引导学生从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，并有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情，在此基础上进行仿写，用自己的语言表现美。 教学难点： 从秋天的音响中，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天的美景。 教学课时：1课时 教学过程： 一、游戏导入，展开想象 1．游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，同学们，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。（播放声响录音） 2．展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放声响录音，引导学生想象并交流。 1 / 3 3．有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？ 4、揭题读题并板题：12、听听，秋的声音 二、初读课文，整体感知 1．范读课文。 2．自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。 3．指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。营造乐读氛围，激励学生多人次朗读，把课文读正确、读流利。三、品读想象，体会交流 1．品读第1—3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象）。 2．指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。 3．学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。 4．带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。 四、仿写诗歌，积累语言 1．教师有感情地诵读第4—5节。 2．读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音，并仿照课文第1、2节或第3节的样子，也来作一段诗，好吗？ 3．说一说你读了感觉到哪种声音最美。 4．学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。 5.自由诵读自己的作品。 五、品读体会，升华情感 2 / 3 1．指名诵读最后一节 2．交流：从这一节感受到了什么？ 3．带着这种情感齐读最后一节。 六、诵读回味，表现情感 1．有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读。可以边诵读边加上动作。 2．有兴趣的同学可以合作修改自己写的诗，然后再朗诵。七、板书设计： 12﹡听听，秋的声音 黄叶道别每一叶子 蟋蟀告别音乐厅每一朵小花 大雁叮咛每一滴汗水 秋风歌吟每一滴汗水 每一颗谷粒 3 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/8ce927a50aa1284ac850ad02de80d4d8d15a01f0.html
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2024-01-27
