【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《听听,秋的声音》，欢迎阅读！
庙沟门第二小学新授课导案 教学 内容 听听，秋的声音 基础知识基本技能 教学 目标 过程方法 情感态度价值观 教学 重点 教学 难点 备课授课总节 时间 时间 数 学习并掌握本课的生字新词，积累文中表达生动的词语。 一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 从秋天的声音中体会秋天的美好。 理解课文内容，并练习有感情的朗读诗歌。 仿照诗歌的形式，续写诗文。 知识及解读 师生探究过程设计 预习 汇报 手臂 道别 蟋蟀 歌吟 歌韵 生成 叮咛 掠过 辽阔 绽开 匆匆 问题 （注意：读准字音，理解词语意思。） 教 学 流 程 自主 学习 质疑 交流 引导学生朗读课文、查找并认读生字词，在课文中标出自然段序号，理解“叮咛 掠过 辽阔 绽开 匆匆”的意思。 1、各种形式的朗读诗歌。 引导学生自读课文前面的提示语，2、了解诗中讲了哪些事物的声音？ 1、明确学习要求。 （1）具体可感的声音： 2、引导学生利用各种形式朗读诗歌。 3、小组讨论交流：诗中讲了哪些事 黄叶 刷刷 蟋蟀 大雁 叮咛 物的声音？。 （2）可心领神会而不可闻的无声的4、教师总结归纳。 声音： 秋风 落叶 花开 汗滴等。 重点 问题 展示 解决 1、结合课文内容填空。 （1）大树 手臂“ ”，是黄叶道别的话音。 （2）蟋蟀 翅膀，“ ”，是和阳台告别的歌韵。 2、自由想象填空。 一排排大雁追上白云，说：“ 。” 1、教师引导学生赏析诗歌，完成填空内容。 2、引导学生自由想象，大雁可能会叮咛什么？秋风可能会歌吟什么？ 3、指名学生说说，教师总结归纳。 一阵阵秋风掠过田野，说：“ 。” 石榴 啪啪 拓展 是 的象征。 仿写诗句。（先小组交流，再展训练 蜜蜂 开想象的翅膀接着写下去） 提升 嗡嗡 。 能力 是 的声音。 一、我会拼 课堂 dīng níng zhèn dòng lüè guò zhàn kāi 检测 （ ） （ ） （ ） （ ） 知识二、我会连 应用 丰收的 谷粒 绽开的 歌吟 暖暖的 话音 辽阔的 叮咛 道别的 广场 三、我会填 一（ ）叶子 一（ ）小花 一（ ）谷粒 一（ ）秋风 一（ ）蟋蟀 一（ ）大雁 一（ ）汗水 一（ ）大树 提升 意义 畅谈 收获 作业 设计 从诗歌中你听到了什么声音？ 必做题 1、完成课堂练习册。 2、背诵诗歌。 选做题 预习《语文园地三》。 教学 反思 本文来源：https://www.dywdw.cn/fcba3bedcf2f0066f5335a8102d276a2002960bc.html
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2024-01-27
