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特殊教育学校家校共育的现状及影响因素研究--以重庆市为例

2022-05-27 20:45:36   第一文档网     [ 字体：小 中 大 ] [ 阅读： ] [ 文档下载 ]
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共育,重庆市,特殊教育,现状,因素





作者：王成霞[1];邹平[1]

作者机构：[1]江津特殊教育学校,重庆402260 出版物刊名：绥化学院学报 页码：133-138页 年卷期：2019年 第1期

主题词：特殊教育学校;家校共育;现状;影响因素



摘要：为考察特殊教育学校家校共育的现状及其影响因素,研究采用自编问卷对重庆市11所特教学校的教师及学生家长进行调查。调查结果为:教师与家长的家校共育得分均处于中等偏上水平;教师的家校共育总分在性别上存在显著差异,在年龄、学历等变量上差异不显著;家长的家校共育总分在家庭住址和孩子残障类型上存在显著差异,在性别、年龄等变量上差异不显著。明显看到,人口学变量对特教学校家校共育具有重要影响。


本文来源：https://www.dywdw.cn/8d5a9a1af8b069dc5022aaea998fcc22bdd14345.html

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