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第十课 人教版五年级美术《诗情画意》教案 王艳丽一、 教材简介:《诗情画意》选自人教版实验教科书五年级上册第课。学习要求:选择喜欢的古诗为其配画、使诗中有画，画中有诗。二、 教学目标: 1、知识与技能:通过学习给古诗配画,培养学生的绘画创作能力以及形象思维能力 2、 过程与方法:通过师生谈话,欣赏体会,探讨交流,设计猜古诗---背古诗—画古诗的教学思路。引导学生自主学习,掌握给古诗配画的要点、3、 情感态度与价值观:通过本节课学习,学生欣赏和创作古诗配画,体会诗中有画,画中有诗的优美意境、激发培养学生热爱祖国民族文化遗产的情感，从中得到美的启蒙、美的陶冶、美的感受。提高艺术修养、三、 教学重点: 在理解古诗的前提下，运用形象直观的方法，将诗意用绘画的方法表现出来，诗画结合，使古诗更有生命力。四、 教学难点: 领会古诗，把握关键字句，将诗境巧妙地化为画意，培养学生的想象能力。教学课时:一课时教学准备:教具:相关课件学生准备:图画纸,铅笔,彩笔等五、 教学过程:(一) 导入阶段、课前放录制的古诗朗诵,创设情景、(看图猜诗) 1、同学们,你们一定会背很多首古诗吧?我们来欣赏几幅根据古诗画的插图,我们看一看,猜一猜画的是哪首古诗?(放课件:<<静夜思>>,<<望庐山瀑布>><<游子吟>><<悯农>>)同学们真聪明,猜得第 1 页 共 1 页 又快又准、谁能告诉老师你是怎么猜出来的?(根据画面的意思猜的)师总结:这节课,我们就一起学习,古诗配画、(板书课题)(二)释题引入新课,探究学习：1我们中华民族文化源远流长,古诗词更是民族文化的一枝独秀,它的语言精炼优美,可以说每首诗都是一副美丽的画,、给古诗配画古已有之,古往今来,文人墨客吟诗作画,诗中有画,画中有诗,给人以高雅的享受,我们再来欣赏一段诗配画片段。（放课件《田园乐》）我们已经学习过很多优秀的古诗,有写景的,抒情的,状物的,情景交融,意境优美、同学们在一起交流讨论一下,你最喜欢的古诗有哪些? 2、 诵古诗，入诗境，悟诗情：指名朗诵,适当指导语气感情,引导其他学生闭上眼睛想象诗歌所描绘的意境、(当你朗诵这首优美的古诗诗时,你的脑海中出现了什么画面?)指名让学生发言,交流、(这个环节的用意是引导学生理解诗意、体会意境、同一首诗,不同的同学想象出的画面不尽相同,但是表达的意思却是一样的、) 3、集体创作，探究画法：出示高鼎的《村居》这首诗，组织学生活动：小组接力作画。每组派两个代表，根据诗意在黑板上集体接力创作，总结给古诗配画的方法。（设计意图：启发学生根据诗意构思画面，人人参与，活跃思维） 4、师生总结画法：(1) 理解诗意,体会意境(准确)(2) 发挥想像,构思画面(抓住重点字句)(3) 第 1 页 共 1 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/8d5e081df80f76c66137ee06eff9aef8951e4828.html
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2023-04-01
