【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《19《夜宿山寺》》,欢迎阅读!
![山寺,夜宿](/static/wddqxz/img/rand/big_81.jpg)
课题 19 古诗二首 教学内容 主备人 夜宿山寺 王金辉 课时安排 使用人 1 教学目标 1.认识8个字,会写6个字。朗读并背诵古诗。 2.了解诗句的意思,想象诗中描绘的情景,体会诗人的思想感情。 教学重点 认识8个字,会写6个字,掌握会写字的音、形、义。 教学难点 能正确、端正地书写6个字。 课前准备 导学环节 学生学习过程及方法 教师引导个性修改 及评价 一、预习检测 读古诗,个别学生可以背诵。 一、导课 同学们,李白曾望月抒怀,留下了《静夜思》这首千古佳作,他也曾在另一个群星璀璨的夜晚,写下了使人惊叹的诗行,那就是《夜宿山寺》。 二、新授 (一)初读古诗。 1.设计问题:“夜宿山寺”是什么意思? 二、设问导学 2.教师播放多媒体画面,创设情境,让学生欣赏感悟,请学生谈谈看了此画面后有什么感受。 3.请学生打开书,自由读古诗,体会诗人作诗时的感受。 (二)理解诗句。 1.学生研究、合作、体验。 (1)让学生边读古诗边试着理解诗句的意思,遇到难以理解的词语、诗句,查字典解决。 今天,我们 就来学习这首诗。(板书课题) (留空白,让学生畅所欲言。教师点拨强调一点:山上寺院里的楼很高)。 (2)让学生小组内交流。 (3)各小组汇报诗中关键词语及诗句的意思。 2.小组汇报。 (1)通过小组学习,知道哪句诗的意思了?(指名说) (2)在小组学习的过程中,你还有不懂的地方吗? (3)请四个同学每人说一句诗的意思。 (4)请同学们用一个字来形容诗中所描写的这座楼。(高) (5)你从哪些句子看出楼很高,请你读给同学们听一听。想象一下当时的情景。体会作者当时的心情。 (三)诵读欣赏,品读古诗。 1.通过学习,我们对这首诗有了更深的了解,你能加上动作、语气自己读读这首诗吗?注意要读出你自己的感受。(学生采取个人诵读,合作诵读,分组诵读,加动作诵读等形式练习诵读古诗) 2.教师配乐范读,然后引导学生配乐朗读,进一步体会这首诗所描绘的意境,想象这首诗所描绘的画面。(尊重学生,以学生评析为主,教师适当点拨、指导) 三、达标检测 齐读古诗,加强记忆。 背诵古诗 诗人用夸张的艺术手法,描绘了山寺的 高耸,给人以丰富的联想。山上的这座楼好像有一百尺高,站在楼山就可以用手摘下月亮和星星。我不敢在这儿大声四、总结提升 说话,恐怕惊动了天上的仙人,全诗语言朴素自然,却十分生动形象。 这里,诗人发挥大胆想象,渲染山寺之奇高,从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在我们面前。 请同学们把已经查找好 五、拓展延伸 利用课外资料,的李白的其他诗,读给大家听听。 夜宿//山寺 [唐]李白 板书设计 危楼//高/百尺, 手可//摘/星辰。 不敢//高声/语, 恐惊//天上/人。 (备注说明: 三主:以学为主、以练为主、以评为主;五环节:导——学——展——点——测。) 本文来源:https://www.dywdw.cn/909af6300366f5335a8102d276a20029bd646330.html