“璞真堂”的书香故事

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“璞真堂”的书香故事

作者：赵军华

来源：《湖北教育·教育教学》2018年第06期

在潍河之滨，有一所美丽的学校——山东省诸城市明德学校，学校里有一间教室名曰“璞真堂”，充满浓郁的书香。随风潜入夜，润物细无声

为了营造温馨的阅读环境，我和学生齐心协力，共同缔造书香教室，在教室后墙上张贴“书香教室”大字。

1.在教室里张贴学生的书法作品——读书的名言警句，如“读书破万卷，下笔如有神”“读万卷书，行万里路”等，时时激励学生读书。

2.设立流动图书角，安排专人管理，确保学生随时借阅图书。

3.成立班报小组，定期出版班报《璞真堂》，选择优秀的读书笔记发表在班报上。班级日报有六大板块，其中“心灵驿站”“古诗鉴赏”“名言警句”“书法天地”部分，都需要学生去阅读和搜集资料。“班级特讯”“人物风采”板块则能提高同学们的观察和写作能力。千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金

课堂上，我和学生一起欣赏“语文主题学习”丛书里的各种美文；阅览室里，我和学生共同阅读五彩缤纷的名篇。浓浓书香丰富他们的知识，增长他们的智慧。

1.在实际的教学中，我利用爱好书法的特长，引领学生练习书法，写书中的经典名文。如《陋室铭》《爱莲说》等经典名篇用书法的形式展示出来，其阅读效果远远大于“读”的效果。 2.立足于传统文化，营造书香班级，墙壁悬挂着师生的书法绘画作品。教师、学生和家长一起写随笔、练书法，教室的每一面墙壁悬挂着师生的书法绘画作品，并多次为学生举办书法绘画作品展，传承传统文化，使学生在文化的滋养中健康发展。

3.上好阅读指导课。每周的阅读课时，我对学生的阅读精心指导。内容包括整本书推荐、单篇美文推荐、读书方法介绍、读书习惯培养等。

我要求学生先背诵经典美文，然后阅读主题语文丛书，并写读书笔记。举行“语文主题学习”读书交流，交流阅读过程中的心得体会。在交流中，学生取长补短，互相激励，共同进步。

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4.“璞真堂”定期举行形式多样的活动，如名著介绍、读书交流会、教育日记论坛、读书笔记展览等，学生、家长和老师共同参与，形成教育合力，为提高学生核心素养，一起缔造心灵的精神家园。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

阅读要注重实践，在教学中，注重实践积累。为了配合阅读达到更好效果，我坚持和学生一起写教育日记，记录自己的阅读心得和教学反思。我想多年以后，当我看一本本教育日记时，一定很幸福。

1.组织学生开展语文主题学习综合实践活动。如“学当节目主持人”“学当小记者”等，活动既增长学生的见识，又培养学生的综合能力。组织学生慰问孤寡老人、写春联、走进经典古诗词朗诵活动等，引领学生走进大自然，走进社会，从现实生活的源泉中汲取丰富的知识营养，培养学生的孝心、感恩之心，培养抗挫折的信心，以便更好地适应社会，为美好未来打下基础。

2.根据青少年的认知规律和心理特点，举行形式多样的读书活动，自读、齐读、分角色读表演读等。在全市推介式视导时，我们班表演了课本剧《驿路梨花》，在表演中学生们锻炼了语言表达能力、合作能力和表演能力。

3.开展丰富多彩的语文主题学习活动。定期举行读书故事会，让学生讲、听、复述所读故事，教师讲或学生讲，在不知不觉中加大阅读量，增加知识的储备，还锻炼口语表达能力。 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”希望求学的路上溢满书香，希望看的书能变为一盏指路的明灯，让孩子们沐浴着书香共同成长。（作者单位：山东省诸城市明德学校）

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