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心理安康手抄报精巧内容 安康手抄报能充分开发孩子吗的潜能，培养学生乐观、向上的心理素质，促进学生人格的健全开展。下面由给您的手抄报内容。 在学习活动中培养儿童的自尊 1.帮助儿童分析学习成败的原因，建立合理的期望目标，培养儿童积极的自我观 在学习活动中，不同的儿童对学业成败归因不同，对以后的学习行为和自尊的影响也不同。因此，教师应了解每个儿童的自尊、自信程度，内在与外在动机及自我概念等有关信息，通过对学业成绩的正确归因，帮助儿童确立合理的学习目标，使儿童意识到自己的能力，并建立起成绩和勤奋之间的明确联系。另外，要经常让儿童获得成功的体验。成功的体验能够增强儿童的自尊，提高自我评价能力。在日常活动中，成人应关注儿童的活动，及时发现他们的成绩并予以赞扬。当儿童失败时也不要过多地指责，应给予鼓励。对于能力较差的儿童，要让他们做些简单的、力所能及的事情，成功的体验对于他们来说更具有鼓励作用。 2.尊重儿童的理智与情感，防止不当的褒贬与偏爱 儿童的智力、兴趣的开展具有差异性，也有不同的情感表现。首先，教师应接纳儿童的想法与情感表现，然后帮助儿童认清自己的长短。教师要防止褒贬失之过宽或失之于无常，否那么会使儿童建立错误的自我观念，如自卑、自负或自欺等，每个教师都应成认儿童的潜能和主观能动性，给予儿童积极的关心。其次，要善于发现儿童的独特之处。每个儿童都有自己独特的地方，这种个别差异很早就表现出来了。成人应了解儿童的特点，因势利导，循循善诱，发挥儿童的特长，这样可促使儿童在某个领域里获得成功。成人要防止按自己的意愿来设计儿童的未来，这种强制的教育违背了儿童的兴趣、爱好，最终的结果不但不会令成人满意，而且更为重要的是使儿童丧失自尊。 在交往活动中怎样培养儿童的自尊 人际关系协调的班集体，对其成员的自尊的培养具有促进作用。著名教育家马卡连柯曾说，良好的集体里，自尊是很容易培养起来的。人际关系协调主要包括以下两个方面的含义。 (1)师生关系协调。表现为教师尊重、保护、信任、理解儿童，儿童尊重教师，教师对待每个学生都应一视同仁、平等对待，尤其要尊重后进生。不应恶意挖苦挖苦他们。教师对学生真诚的支持、关心、鼓励都会有利于儿童自尊的开展。 (2)使儿童之间相互尊重、彼此信任。儿童在与同伴的交往中既可以了解自己的能力，培养竞争意识，也可以通过模仿向同伴学习优点、长处，找出自己的缺乏。儿童只有与同伴进展比拟才能形成对自我的认知和评价;只有接近同伴，得到同伴的接纳，并与同伴进展积极的相互作用，儿童的自尊才能得到有效的开展。 培养儿童的自信和自我评价能力 一个人自尊的强度与其自信的强度和自我评价能力的水平是密切相关的。只有适当的自我评价才会有利于自尊的形成;相反，儿童如果自信缺乏，对自己评价过高或过低，都不利于自尊的正常开展。由此可以推论，提高儿童的自信和自我评价能力是提高自尊的重要途径。 本文来源：https://www.dywdw.cn/91de309901d276a20029bd64783e0912a3167c54.html
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2022-10-15
