【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《找规律教案》,欢迎阅读!
教案 1. 通过看一看、说一说、摆一摆、涂一涂、想一想等活动,使学生能根据图形之三维目标 间的排列认识物体的一些简单规律。 2. 理解一些事物排列有一定的规律,掌握寻找规律的方法,并能运用找到的规律解决实际问题。培养学生初步的观察能力和逻辑推理能力。 3. 培养学生仔细观察事物寻找规律的习惯,感受数学其实就在我们身边。利用所学知识能自己创造规律,培养学生的创新意识。 会找图形的简单排列规律,并能用语言简单描述规律。 找出事物的简单规律的方法,并学会创造规律。 课件、主题图 教学重点 教学难点 学法设计 教具准备 教 学 预 设 一、课前游戏。 1.你们喜欢做游戏吗?先和老师做个拍手、拍肩……拍手游戏,仔细观察我是怎么做的,猜一猜接下去应该做什么动作呢?你是怎么想到的?(你们真会观察) 2.好玩吗?一会课上会有更有趣的游戏等着你们呢。准备好了吗?上课 二、比赛中感知规律( 激趣导入,感知规律) 1.同学们,我们先来男女生比赛,比比谁的记忆力好,老师这里有两组数据,看谁能以最快的速度按顺序都记下来,男生记第一组,女生记第二组,开始。 情境导入 目标导向 (男生:1222212212 女生:1212121212) 预设:女生记得快。 问:女生记得这么快?为什么男生记不下来? 生1:女生记得是重复的或者有规律的。 生2:女生记得简单。男生记得乱。 小结:奧,原来不是男生的记忆差,是女生记的数字是有规律的。 2.其实,在我们的生活中,很多事物都是有规律排列的,今天这节课,我们就一起去找规律。(补充板书:找规律) 三、情境中发现规律 1、创设情境: 知道6月1日是什么日子吗?(儿童节),对,你看(出示主题图),这些孩子把教室布置得多漂亮呀,他们都是用什么布置的?(彩旗、灯笼、小花)。在漂亮的 组织指导 点拨疏导 彩旗、灯笼、小花中还藏着数学秘密呢。请大家仔细观察,把你发现的秘密说给同桌同学听。 2、观察,同桌交流 3、发现规律,汇报: 那谁来说说你的发现? 学生汇报发现的规律: (1)彩旗:一黄一红 ①充分让学生说,(学生肯定回答较为哆嗦如:是一个…一个…一个…一个…)。 ②谁和他发现的一样,再说说。 评价:他们观察的可真仔细。 ④你们发现了什么? 生:重复(前后一样)。 ⑤追问:谁在重复?老师画竖虚线,用手指黑板,一组一组出现,就是重复。 师小结:彩旗是按照一黄一红为一组重复排列的,你们找到了彩旗排列的规律。 谁来完整的说说彩旗是按什么重复排列的。 (2)灯笼、小花方法同彩旗教学方法一样。(每说出一个规律课件跟上) 灯笼是按照一紫一蓝为一组重复排列的:后面两个呢? 小花是按照一绿一红为一组重复排列的。问:中间两个呢?指一组生接着往后排。 注意要引导学生完整的表达出灯笼、小花的规律。 (3)小朋友队伍:看,这些孩子在自己布置的教室里练习舞蹈呢!你从小朋友的队伍里发现了什么秘密?(抽生说并表扬生:你的规律找得好。)(一男一女或一女一男)师:他们是围成一圈跳舞,如果以男生为开始,就是一男一女,如果以女生为开始呢?(一女一男) 小结:真是一群聪明的孩子,刚才,通过观察,你们不但从彩旗、灯笼、小花中找到了他们颜色上的排列规律,从小朋友的队伍中找到了性别的排列规律。 其实在我们的生活中还有很多有规律的事物,请看大屏幕。(欣赏规律) 小结:看起来,规律不是单一的,同一形状,不同颜色重复排列有规律,不同颜色,数量不同重复排列也有规律,同一颜色,形状不同重复排列还有规律,那我们就说,只要不断重复排列就有规律。 四、练习中巩固规律 1.接下来,请同学们自己动手摆一摆。 2.涂一涂。 3.试一试。 4.想一想有什么规律。 5.动手摆一摆。 6.小猪吹的泡泡将摆好的图形遮住了,你们能帮帮它吗? 五、总结。 检测评价 总结反思 板书设计 本文来源:https://www.dywdw.cn/9316ef3d8c9951e79b89680203d8ce2f006665e0.html