【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《语文人教版三年级下册古诗二首》，欢迎阅读！
古诗二首 教学目标 1.有感情的诵读这两首诗歌，体会诗的语言之美，背诵和积累诗歌。 2.会认会写本课的生字。 3.感悟诗人对春的热爱，自己从中获得同感。 4.收集另外与春天有关的诗歌两首。 教学重点 1.背诵诗歌。 2.了解体会诗的内涵。 教学安排 3课时 教学过程 一．导入 春天是一年中的开始，既美好又充满希望，历代文人为此写下的著名诗歌很多，今天我们来学习其中两首：咏柳 春日 二．教师范读（尽量缓慢，两遍） 三．学生自由诵读。 四．标示生字，并注音，齐读。 咏 妆 绦 裁 胜 泗 滨 五．作业 1.抄写生字。 2.读诗歌至背诵。 第一课 第二课 一．齐读第一首诗，教师注意正音。 二．理解诗意，体会感情。 1.提问：咏柳的主要内容是关于什么呀？（春天新发的柳树） 2.全班交流，回到问题。 1）“碧玉妆成一树高”这句把什么比作什么？（柳树比作碧玉） 2）“绿丝绦”指什么?(柳树像绿色绸带）为什么说柳枝是“绿丝绦”（色彩和柔软） 3）说说“不知细叶谁裁出”的理解和体会（想象大自然是艺术家，用它独有的工具在裁剪） 4）“二月春风似剪刀”又把什么比作什么？为什么这么比喻？（把春风比作剪刀，春风吹过柳树就发芽了） 三．老师读散文，学生用诗回答。 师:远远望去一棵柳树像是用碧玉装扮的一样，它垂下的柳条翠绿柔软像是飘飞的绿绸。 生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 师：不知道这美丽的细叶是出于谁之手？二月的春风就是那春姑娘手里的剪刀。 生：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 四．学生再度有感情的读此诗，并背诵。 第三课 一．齐读“春日”，教师正音。 二．学生交流释疑。 三．老师提问，学生回答。 1.“胜日”是什么日子。（好的，美丽的） 2.“一时新”指具体的时间吗?(突然都焕新了） 3.“等闲”是何意？（寻常，通常） 四．老师读散文，学生以诗对。 师：在一个春光明媚的日子，我在河边寻找春色，放眼望去，一切都焕然一新。 生：胜日寻芳渐水滨，无边光景一时新。 本文来源：https://www.dywdw.cn/940ca07f112de2bd960590c69ec3d5bbfd0ada9c.html
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2022-11-15
