【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《分数的初步认识 (2)优秀教案》，欢迎阅读！
分数的初步认识 教学目标： 1．知识目标：使学生初步认识几分之一，学会读写几分之一。 2．能力目标：培养学生的观察能力和动手操作能力。 3．情感目标：培养学生动手操作和思维能力。 教学重点和难点： 初步理解几分之一的意义。 教学过程 (一)复习导入 提问：我们学过了“平均分”，如果把14块月饼平均分成两份，每份是几块？ 把9块月饼平均分成3份，每份是几块？ 把2块月饼平均分成两份，每份是几块？ 老师现在要把一块月饼平均分成两份，每份应是几块呢？……结果不能用整数表示，那么，就产生了一种新的数，我们管它叫分数。这节课，我们就来认识分数。 (板书课题：分数的初步认识) (二)学习新课 1． 帮帮忙 （1）教师出示课件，请同学们帮忙分一分。 （2）分蛋糕 指导书写：先画一条横线表示平均分，把蛋糕平均分成2份，横线下面就写“2”，表示这样的1份，在横线上面写“1”。读作：二分之一 2．老师出示一个圆形纸片，把它平均分成了3份，提问：我把这个圆片平均分成了几份？每份是它的几分之几？(请一名同学到前面，分别指出哪一部分是圆的13 )谁会写13 ）？一位同学上前面来板书，其于同学写在自己的小黑板上，老师巡视) 3. 把一个圆片分成了3份，每份是它的13 。这句话对吗？为什么？(强调：不是平均分，不能用分数表示) 4．（1）让学生用三等分的长方形纸动手折出三分之一，并涂上颜色表示出它的三分之一。提问：我们把这张长方形纸平均分成了几份？ 小结：把谁平均分成几份，每份就是谁的几分之一。(要求同桌互相 说一说每幅图中表示的意思） （2）出示课件，请学生说一说。 5．让学生按要求折纸：把一张长方形纸对折，再对折，打开观察并填空： (1)把这张纸平均分成了( )份。 每份是它的（）之一。写作： 6．让学生用直尺在练习本上画出1分米长的线段，再对着直尺上的刻度1，2，3……把这条线段平均分成10份，写出每份是这条线段的 。 这样的数，都是分数，它们是怎样得到的？有什么共同的特点？(互相说)每个分数中间的横线叫做分数线，表示把一个物体或图形平均分，分数线下面的数叫做分母，把一个月饼平均分成2份，分母就是2，把一个长方形平均分成3份，分母就是3……(使学生明确把一个物体或图形平均分成了几份，分母就是几)分数线上面的数叫做分子。 提问：这几个分数的分子有什么共同的特点？表示这样的一份，分子就是1。 (三)巩固练习 1．在每个图里选适当部分涂上颜色表示它下面的分数。 提问：每图中平均分成的份数与分数的哪一部分有关？分数的哪一部分决定涂颜色的份数？ 2．下面哪些图里的涂色部分能用分数表示请写出来。 本文来源：https://www.dywdw.cn/957d1523a3c7aa00b52acfc789eb172ded6399be.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-02-13
