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小河散文诗教案反思 这篇文章讲述了小河的变化，表达了作者对生活环境的喜爱之情。语言优美、结构严谨、内容具体，朗读起来琅琅上口。可是从第四自然段开始出现了较多的句式转换，如：“大树一年长一寸”“今天又涨高了”“来到人们的心田里，更加深沉”等，有些地方显得突兀；还有就是重复啰嗦，用词过于精简，比如用“新鲜的空气使它更加湿润”代替“甜蜜的空气”，也不够准确。另外本课中的问题设置太少，特别是设计问题时应该注意问题的梯度性，让学生去思考、探究，这样才能真正激发他们学习古诗的兴趣。下面谈谈我在执教这节课时做法和感受。 我把教学重点放在诗歌本身，通过听范读、录音，边读边想象画面。抓住动静相衬的手法、叠字、拟声词的运用以及生字的书写来引导学生进入古诗所描绘的画面。最后创造性地补充古诗：这条无名的小河，每天都欢快地流淌着。但是随着城市的建设，水质被污染了，再也没有往日的欢乐和清凉。假如你到那儿旅游，千万不要错过欣赏小河的机会啊！由此联系生活实际，并适当拓展到热爱祖国的环保行动。 而一首好的散文诗要有意境美和韵律美，而教材只提供了几个关键词：雨丝、青草、风筝、牛羊、野花、溪水……这些看似非常普通，极其平淡的景物却蕴含着深刻的道理，能够给孩子留下美好的印象。为了营造良好的氛围，老师需要与学生共同努力：1、调整座位，尽量让孩子们聚集在一块儿。2、帮助孩子积累“美丽”、“蔚蓝色”等 - 1 - 形容词，鼓励孩子养成随时记笔记的好习惯。3、根据课件或收集资料设计一组图片，吸引学生的眼球。4、选择合适的背景音乐渲染气氛，烘托学习氛围。5、教师示范朗诵。6、引导学生边默读边回答课前提出的两个问题。7、读完整篇课文，自己找出自己认为最美的词语，反复品味。8、反复吟诵，并与全班交流读后感。9、完成练习册后三题，巩固新知识。 - 2 - 本文来源：https://www.dywdw.cn/970edb28986648d7c1c708a1284ac850ac02047b.html
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2022-12-09
