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纺织专业学生数学建模能力培养的研究与实践 “数学建模”，即利用数学原理、数学技巧描述、表达现实问题，通过计算、分析建立模型，从而分析、求解问题，得出有价值的结果的学科。在现代社会，数学建模能力不仅是数学、物理、化学、电子等科学研究的基本思维方式，也是经济学、社会学、企业管理等应用的重要手段。 作为纺织行业的一支重要力量，纺织专业学生拥有优良的后台条件，为实现现代社会科学研究、技术创新打下良好的基础。然而，由于特殊的行业背景，纺织专业学生在获得数学建模能力培养方面存在较大的困境。 针对纺织专业学生数学建模能力培养问题，首先应该分析其专业背景对数学建模能力培养的影响。随着社会的发展，各行各业技术的发展，纺织行业也在不断的改革，技术发展的步伐也越来越快，其中也包括了以数学建模能力为基础的综合能力，可以有效的指导纺织行业的发展。因此，有效地利用数学建模能力来发展纺织行业，对纺织专业学生数学建模能力的培养具有重要的意义。 其次，应完善纺织专业数学建模能力培养的体系。鉴于纺织专业的特殊性，任务需求的复杂性，专业背景的多样性，学生具有不同的基础和特点，所以，数学建模能力的培养体系应在课程的层面上对培养目标进行明确，深入到实际应用当中，把课堂教学、实践操作、实际应用相结合，形成“融合”模式，为学生提供多元化的培养环境。 此外，要重视教学方法的改革，提高课堂教学效率。由于纺织专 - 1 - 业学生的特殊性，教学任务的负担较重，应深入探索和改进教学模式，提高教学的效率，加大教学投入，把教学不仅仅局限于课堂上的知识传授，而是引导学生有效地运用知识，即着重强调学生自主学习和实践能力，从而提高数学建模能力。 最后，营造良好的发展环境，方便学生实践应用，提高学生对数学建模能力的运用。应使用多种有效的教学手段，培养学生适应实际应用的能力，引导学生进行适当的实践，整合学习、研究与实践，使学生在实践中得到运用，从而提高学生的数学建模能力。 纺织专业学生数学建模能力培养，既要考虑行业特殊性，又要考虑专业背景的多样性，需要建立一套完整的培养体系，改进教学方法，营造良好的发展环境，使学生能够有效地运用数学建模能力，从而提升现代社会的科学水平和科技能力。 - 2 - 本文来源：https://www.dywdw.cn/97d9c44f68d97f192279168884868762cbaebb74.html
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2023-01-24
